第12课  我做的鸟和家禽优秀教学设计内容

12.《我做的鸟和家禽》教学设计

仪征市张集小学 仲广丽 【教材分析】

本节课是苏教版小学美术第6册第12课。这一课在《鸟和家禽》之后，两者的教学内容，互为补充延伸，前者突出“平面”的表现方法，而后者更突出了"立体"的表现方法。用废旧材料和黏土做鸟和家禽，让学生在尝试各种废旧材料和黏土的同时，了解民间工艺、了解自然、爱护生命，更关心地球的未来。这课分为两课时来教学，学生通过各种途径调查、收集材料，共同分工合作，共同创作鸟和家禽的形象，用"立体"的方法，把自己创作的鸟和家禽的外形、动作特征表现出来。 本课主要是以培养学生的创新意识和动手实践能力为目标，充分考虑到了学生生理和心理特点，以及美术教学的基本规律，爱护和发展学生的好奇心和想像力，培养审美情趣，提高对美的感受能力。 【学情分析】

三年级学生通过尝试使用各种工具、媒材，能大胆自由运用看看、画画、做做等方法表现所见所闻所感所想，对美术也有着浓厚的兴趣，且能进行简单的设计组合和装饰，还能用简短的话表达自己对自然和美术作品的感受，但审美和美术创作的能力还不是很强。本课针对三年级学生的这一生理、心理及认识规律，在一环一环的活动中，层层深入，让学生在说说、看看、想想、玩玩、做做、加加的过程中，激发想象，体现创意，轻松解决教学难点。

【教学目标】

(1)认知目标:了解做鸟和家禽的基本方法。 (2)操作目标:基本学会把握鸟和家禽的特点和比例结构进行制作，培养动手能力和创造力。 (3)情感目标:培养学生合作互助的精神;增强动物保护意识，渗透热爱民间艺术的情感教育。 【教学重难点】

教学重点:了解鸟和家禽的外形特点和比例关系;尝试利用多种材料和方法进行制作和添加。 教学难点:培养学生基本把握动物的外形特点和比例关系的能力。 【教学准备】

教师准备：多媒体课件、范作、卡纸、瓶子、盒子、剪刀、双面胶等。 学生准备：卡纸、瓶子、盒子、剪刀、双面胶、泡沫胶等。 【教学过程】

一、猜谜导入:

1、今天我们课堂上来了一位动物朋友，它是谁呢？让我们来猜一猜吧。老师说谜题“头

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上顶着大红冠，身穿五彩花花衣，每天早晨要歌唱，人人听了忙穿衣”。（学生猜，谜底：公鸡）。

【设计意图】谜语导入激发学生的学习兴趣。

它可是最近一段时期的大明星，各大新闻媒体都在争相报道它，知道为什么吗？（学生答：因为禽流感。同学们真关心时事。）

【设计意图】提醒学生关心生活，热爱生活，解决三维目标中的情感目标。

2、出示PPT教师范作图片。这只公鸡是拍的照片还是做出来的？（学生回答：做出来的。）

【设计意图】为了高效利用课堂时间，出示课前教师做好的作品，引起学生的注意力，激发学生的表现欲望。

3、揭题：今天我们一起来学习《我做的鸟和家禽》板书课题。

二、新授：

1、通过前几节课的学习同学们已经认识了许多鸟和家禽，请同学们说一说。（围绕特征与名称说，教师不需要强调太多。）

【设计意图】学生回忆，复习与本节课相关联的前几节课知识。

2、同学们知道的鸟和家禽还真不少，这儿有两只鸡，看，它们在干什么？（PPT图片：斗鸡）

有位同学别出心裁的把这一有趣的场景记录了下来，仔细观察一下它们的外形与真实的公鸡比较一样吗？用什么材料做的，分别做了什么部位？用什么方法做的？

学生回答，教师总结，板书：外形（夸张、变形）方法（绑）。

3、还有同学是这样做鸟和家禽的，来欣赏一下。（出示鸟的手工作品，三组）

第一组PPT图片三张不同姿态与做法的鸡。表现的什么姿态？用了哪些材料？用什么方法做的？

学生回答，相应板书：方法（撕、剪）

4、第二组PPT图片猫头鹰。表现的什么姿态？用了哪些材料？用什么方法做的？

学生回答，相应板书：方法（卷）

5、第三组PPT图片鸟和公鸡。表现的什么姿态？用了哪些材料？用什么方法做的？

学生回答，相应板书：方法（折）

【设计意图】让学生初步感知禽鸟的特征，制作方法，初步解决教学重点与难点。

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6、示范。（PPT出示步骤图）

(1)看了这么多漂亮的作品，老师也想做一个，老师觉得这只洗衣液的瓶子很像一只昂首挺胸的公鸡，（PPT出示空瓶）引导说头和身体。还缺什么，（学生说）于是就找来材料把它装扮一新。（PPT出示范作制作步骤）展示其中的每一部分，引导学生注意鸟类的基本形体特征。 (2)同学们能给这只公鸡换件新装吗？还可以怎样装饰它？

学生回答。

（3）用这只瓶子只能做一只鸡吗？（学生回答：不是的。）那还能做什么？怎样做？学生说，教师与学生一同做。

（4）只能用这只瓶子做鸡和鸟吗？（学生回答：不是的。）那还可以用哪些材料做呢？

学生回答。(PPT图片，帮助学生解决造型问题)引导学生分析每组的造型。

【设计意图】教师示范更直观、形象，为学生建立信心，教师示范要举一反三，以免学生一味的模仿，激发学生的想象力，解决三维目标中的认知目标。

三、

学生操作：

（1）请同学们想一想你打算用什么材料做一只鸟或家禽？用什么方法做？

学生思考、讨论、汇报。

（2）出示作业要求：1、自由选择材料，用自己喜欢的方式（真实或想象）做一只鸟或家禽。

2、先做出鸟或家禽的身体和头部。

3、再选择合适的材料添加翅膀、尾巴等细节。

4、有需要的话，同桌之间可以合作完成。

教师巡视，帮助制作有困难的学生。对出现的问题一起解决，好的制作方法共享。

【设计意图】学生作业是检查教师的教与学生的学的程度。完成教学重点与难点。

四、

评价：

做好的同学坐坐正，没做好的同学课后继续完成。

自评：介绍一下你的作品。（材料、色彩、装饰手法）

互评：说一说你比较喜欢谁的作品，为什么？

师评：大家做的都很漂亮，千姿百态，独一无二。

【设计意图】回顾本节课学习的内容，在学生学会的基础上巩固教学重点与难点，完成本节课的教学目标。

五、总结、拓展：

1、鸟的造型很多，在我们的生活中到处可见。看，盛大节日上人们用鸟的外形来装扮。

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2、有的设计师将礼品的包装设计成了鸟的样子。

3、我们的民间艺人还做出了造型别致的泥玩具。

通过这节课的学习，老师希望同学们留心观察生活，创造出更多更好的作品来。

下一节课，我们将用陶泥来制作鸟和家禽，请同学做好课前准备。

同学们再见！

【设计意图】以上环节主要是让学生走进生活，了解生活，在生活中学习艺术，同时为下一节课的学习做好铺垫。板书设计：

电

脑

屏

幕

我做的鸟和家禽

外形：夸张、变形

方法：绑、撕、剪、卷、折

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