9. 中国画——学画荷花教案1

中国画——学画荷花

李洪生

四年级

上册

一、教学目标：

1. 知道：用清水和墨在生宣纸上能调出焦、浓、重、淡、清等深浅不同的墨色。中锋、侧缝是中国画最基本的用笔方法。知道荷花的基本画法。

2.应会：会运用清水调出不同的墨色。会运用中锋和侧缝这两种方法画荷花。

3.情感：

体验中国画的笔墨变化，感受笔墨变化所带来的乐趣，丰富学生的审美感受，激发学生对祖国传统绘画艺术的热爱之情。

二、教学重点：

焦、浓、重、淡、清等墨色的调配，中锋、侧缝两种用笔方法，荷花的基本画法。

三、教学难点： 墨色的调配。

四、学习材料：

毛笔、墨汁、国画颜料、生宣纸、笔洗、调色盘、画毡等。

教学

过程

一、组织教学

二、导入新课

教师活动

检查学习用具及坐姿

古诗导入：课件出示

宋诗《小池》

作者：杨万里

泉眼无声惜细流，

树荫照水弄轻柔。

（小荷才露尖尖角，）

（早有蜻蜓立上头。）…

请学生说出括号里的诗句，并简单说出诗句的意思。教师有情感的朗诵诗句的意境。

学生活动

做好上课准备

学生说出括号中的诗句，解释一下古诗的意思。

教学意图

培养良好的课堂学习习惯

通过诗导入让学生感受到中国画的一种意境。激发学生学习的兴趣。

二、新授

1、教师出示荷花的图片讲解1、学生观察并说一说1、通过观察荷（一）观察了解荷花的结构特点，自学中国画的用笔调墨方法。

（二）了解荷花的不同姿态及表现方法并动手尝试绘画

荷花的结构特点。

提问：荷花由几部分组成？分析各部分的形态。（花、叶、叶柄、地下茎、根）

2、活动体验：学习中国画的用笔用墨方法。

（1）多变的线条游戏：

学生在纸上绘画出不同粗细的线条体会用笔的变化。

荷花的结构特点。

2、学生通过体验活动学习中国画的用笔用墨方法。

（1）学生通过绘画不同粗细的线条理解中锋、侧锋。体会中锋、花了解荷花的结构特点。为创作打下基础。

通过学生自学中国画的用笔用墨方法培养学生自学能力。

（2）请学生上前演示粗细线侧锋绘画效果的不同。

条的画法。

提问：你是怎样用笔的，效（2）学生上前示范中通过学生上前果有什么不同呢？

（3）教师与学生一起总结中锋、侧缝的用笔方法以及不同的效果。

3、学习墨分五色。

（1）出示墨分五色。

（2）教师快速示范画出焦、浓、重、淡、清。

（3）学生动手体验。

（4）请学生说一说怎样调配出焦、浓、重、淡、清。

（5）教师与学生一起总结调墨的规律：墨里面加水越多墨色越淡。反之加水越少墨色越重。

1、观察荷花的姿态。

（1）出示荷花图片

（2）请学生说一说你喜欢哪幅图片？为什么喜欢？

2、欣赏画家笔下的荷花。

（1）分析潘天寿笔下的荷花。

提问：画家哪些地方用了中锋侧缝的使用方法

（3）与教师一起总结中锋、侧锋。

3、学生学习墨分五色。

（1）学生观察老师绘画焦、浓、重、淡、清。体会调墨的方法。

（2）学生动手体验尝试调出墨的五色变化。

1、观察荷花的姿态，说一说喜欢那幅图片及理由。

2、欣赏画家的荷花。

（1）分析潘天寿的作品体会画家哪些地方用了中锋、侧锋。哪些演示和阐述自己的调墨方法培养学生动手能力和语言表达能力。

通过观察自然界使学生了解不同姿态的荷花。

通过分析大师作品了解绘画荷花时的用笔

（三）教师示范

三、学生创作

锋？那些地方用了侧锋？

提问：哪些地方用了焦、浓、重、淡、清。

3、组织学生尝试绘画荷花。画出一片荷叶一个叶柄。体会中锋、侧锋的用笔。体会焦、浓、重、淡、清的运用。

4、展示学生作品进行点评修改。教师有针对性的点评。

5、、请学生说一说绘画过程中还遇到了那些问题。

1、教师在黑板上示范绘画荷花。

（1）讲解画荷叶时的调墨方法及用笔方法。

（2）绘画荷花叶柄时注意控制水分及用笔方法。

（3）绘画花头时的调色及用笔方法。

（4）展示教师完整的作品进一步分析用笔用墨方法。

2、教师出示不同形式的范画。开阔学生的眼界。

1、出示作业要求

（1）合理利用中锋侧缝绘画一副荷花小品图。

（2）在绘画中要有墨色的变化。

（3）构图要合理。

2、教师辅导引导.自由创作，地方用到了焦、浓、重、用墨方法。使淡、清。

3、学生动手尝试绘画一片荷叶和叶柄。

4、学生观察并进行对比老师是怎样用笔和调墨的。

5、.提出在绘画过程中遇到的问题

1、

观察教师示范

（1）观察教师绘画荷叶时的调墨及用笔方法。

（2）观察教师绘画叶柄时的用墨及用笔方法。

（3）观察教师绘画花头时的用笔用墨方法。

（4）观看教师作品聆听教师讲解。

2、带着问题，观察教师范画。了解国画的构图规律。

1、学生动手创作一副荷花小品画。

（1）了解作业要求

（2）自由创作

2、学生自由创作

学生初步感受国画的概括、变形、夸张的特点。

通过学生动手尝试培养学生大胆动手表现的能力。

通过教师在学生绘画基础上修改让学生及时发现问题。

通过补充示范，让学生进一步了解绘画荷花时的各部分的用笔用墨方法。

通过观察教师范画使学生了解国画的基本构图规律。

通过认真观看学习要求了解绘画时的注意事项。

学生用自己喜

四、展示

评价

五、课堂总结

教师巡回指导

指导内容：

1笔法、墨法。

2构图、布局。

3意境、趣味。

个别辅导与集中纠正相结合。

1、作品评价

1．引导学生把作品张贴在展示板上展示。

1.将自己的作品进行展示

欢的画法表现自己的作品。提高学生表现能力。

通过评价活动，帮助学生及时发现问2．引导学生欣赏、评价自评2.欣赏他人作品进行题。提高学生与互评结合。

评价

审美能力以及（1）用笔、用墨。

3、评价注意事项：

对用笔用墨的（2）构图合理

教师总结：总结本课学习情况，提出希望。

（1）评价用笔用墨

（2）评价构图

和教师一同进行回顾，总结。

判断能力。展示自己的作品，提高学生的评价能力与自评能力，体验成功的快乐！

延续对国画艺术的热爱之情，培养热爱大自然热爱生活的情感。

板书设

计

中国画——学画荷花

教师范画

范画1 范画2 范画3