5.我们的社区教学创新设计

我们的社区

教学目标：

认识社区环境和社区设施，懂得要爱护社区的公共设施。

交流自己参加过的社区活动，激发学生参加社区活动的意愿。

教学重点：认识并熟悉社区环境和设施。

教学难点：激发学生参加社区活动的意愿。

教学准备：

1.设计调查表；

2.在大人的带领下参观社区，认识社区的一些设施。

教学过程：

一、认识社区：

1.师：我们每个人都有自己可亲可爱的家，那谁愿意来说说你的家住在哪儿呢？

2.你和哪些小伙伴住得比较近？像这样，一些人生活相对集中的区域，这里有各种服务设施和管理机构就叫社区。简单来说，社区就是我们生活的地方。（板书课题：我们的社区）

3.介绍你和谁住在同一个社区大家庭里呢！

（1）看着课件自己练习着说一说：

我家居住的社区叫（

）社区，我就是（

）社区的小居民。（2）和四人小组的小朋友练习说。

（3）听到自己的社区就起立跟自己的社区的小居民打个招呼吧！（出示大概地图）

（4）同一个社区的小居民们都坐到一起来，并且带上你们的“小居民”卡。

二、我们的社区环境：

1.

2.

3.

4.

过渡：小朋友们，我们在社区这个大家庭中生活，每天的生活都离不开它。

小组交流社区的环境。

每个社区推选出一、两名最佳“小导游”全班介绍。（实物投影，颁发导游证）

我们一边听着小导游们的介绍，一边看着这些图片，小朋友们有什么想说的？

小结、过渡：在小导游们的带领下，我们欣赏了咱们生活的社区里有这么优美的环境，那么我们社区里还有什么呢？接下来就要发挥你“小眼睛”的能量，来放眼我们生活的大社区。

三、我们的社区设施：

1.（出示书本图片），在我们生活的社区里，还有这些地方，来让我们叫叫它们的名字。

2．说一说：在我们的生活周围，有没有这几处地方？

3．说说你们社区里、家附近还有哪些设施呢？

3．谈谈你最喜欢的是哪个地方？为什么？

4．感受这些设施给人们带来的方便。

5.是啊，社区的设施为的生活带来许多的便利，给我们带了周到的服务。那我们应该怎样保护使用这些设施呢？我们可以做的有哪些？

6．“小讨论”：我们看见破坏社区公共设施的情况，我们怎么办？

7.小结。

四、我们的社区活动：

1.说说自己或家人参加过哪些社区活动。

2.现场社区“小达人”展示。

五、总结、延伸：孩子们今天老师和大家一起来认识了我们的社区，欣赏到了我们居住社区的美好环境，感受到了社区设施带给我们的便利，更是分享了社区活动带给我们的幸福与快乐。回去后，老师希望你做

个生活的有心人，用心关注下我们社区里还有哪些人为我们的生活在付出艰辛的努力，让我们下节课再来交流。

【设计意图：通过展示社区的丰富活动，唤起学生对生活在社区，作为社区人的幸福感。】