7 塑个浮雕动物ppt配套的板书设计及意图

教学设计：《塑个浮雕动物》

哈密路小学

冯梅

二（4）班

单元

学生学情

生动的浮雕

课题

《塑个浮雕动物》

模块

工艺与制作

学生对动物有与生俱来的亲近感，在以前美术课中，学生画过各种各样的小动物，泥塑课学生也有所接触，他们已经学会了团、搓、压等泥工技法。而本课用泥塑的方式做小动物，是将这两部分进行综合的一次新的尝试，因此充分唤醒学生已有的知识储备对新课的学习尤为重要。

学习目标

行为表现

能用捏、压、搓等泥塑手法塑造动物形象

能用叠加、粘贴、刻印等技法添加装饰

体会圆雕与浮雕的区别

行为条件

通过观察、交流等活动

通过观察、比较等活动

通过观察、比较、交流等活动

表现程度

初步学会

初步学会

知道

行为主体

学生

知识与技能：运用已学过的泥工基本技能，尝试用浮雕的方法来捏塑自己喜爱的动物造型。

教学目标

过程与方法：通过对动物外形特征和动态特点的塑造，创作出生动有趣的泥塑动物形象。

情感态度与价值观：通过制作培养学生热爱小动物、保护小动物、热爱生命的情感。

重点难点

教学重点：表现出动物的造型特征。

教学难点：动态和夸张的表现形式。

教学环节

教师引导

教学过程

学习活动

观测要点

评价内容

一、欣赏与了解

1、

教师出示浅浮雕、高浮雕和圆雕作品图片，学生欣赏。

2、

交流生活中看到过的浅浮雕作品，感受其独有的形式美。

3、

引出课题《塑个浮雕动物》

学生观察比较，寻找三者的差异，从而总结出浅浮雕的特点。

学生观看图片，发现动物外形特征，尝试制作。

观察——发现浮雕作品的特点，知晓原理。

能够说出浮雕作品中低浮雕的特点，雕刻的图案与形象浅浅地凸出底面。看似平面上的形象，却有立体感，它常表现在纪念碑、硬币以及建筑装饰上。

关注——对浮雕作品感兴趣的情况。

能区别出圆雕与浮雕的不同

二、讨论与交流

1、

展示部分动物图片，组织学生小组讨论，找到它们的外形特征和动态特点，并进行交流。

2、

学生说说自己喜欢的动物，讨论并交流自己的创作意图。

3、

教师提供部分动物图片供欣赏，启发学生的制作思路。

三、创意与制作

1、

演示制作步骤。

①

捏塑动物基本形，压成泥片。

②

捏塑其他组成部分。

③

叠加、粘贴、刻印装饰成浅浮

雕动物。

2、

师生交流，归纳要点。

3、

学生尝试制作

作业要求：

基础层面：泥塑一个外形特征明显的小动物。

拓展层面：小动物动态夸张、生动。

4、

出示优秀作品，感受动物动态的变化。

学生创作。

参与——独立参与泥塑制作活动的情况。

在规定的时间内完成作品

5、

学生设计，添加装饰，教师加强巡视与指导。

四、展示与交流

1、

小组组员分别展示作品，说说自己作品的得意之处。

2、

入住动物城走秀活动，帮助学生展现自我，能够富有创意的表现。

3、

评价内容：

①

动物特征鲜明，有创意，动态夸张。

②

泥塑技法运用恰当，色彩搭配效果好。

展示作业。

介绍自己塑的小动物。

交流对他人作品的看法。

想象创造——作品有创意性、装饰性的情况。

能够大胆的展示自己的作品，并能够交流自己的设计想法。

板书设计

塑个浮雕动物

高浮雕

浮雕 低浮雕 叠加、粘贴、刻印