5 折剪蝴蝶优质课教案整理

《折剪蝴蝶》——教学设计

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衢州市柯城区尼山小学

翁美芬

一．教学目标

1.认识蝴蝶的基本结构、对称特征及纹饰特点。

2.学习对称折剪方法制作美丽的纸蝴蝶，并初步步行设计意识。

3.通过看看、画画、做做、玩玩，在设计制作“折剪蝴蝶”的练习中感受设计应用活动的乐趣。

二．教学重点、难点。

重点：学会用对称的方法剪纸蝴蝶。

难点：做出外形、纹饰独特的纸蝴蝶。

三．教学课时

1课时

四、教学设计

课前准备

学生：剪刀、水彩笔、油画棒、纸张、复写纸。

教师：多媒体课件，示范的彩纸、剪刀、和纸蝴蝶范例等。

教学过程

一．

激趣导入

1.大自然充满了神奇，有许多知识等着我们去探索和发现，今天老师要带大家去认识一位新朋友，看！它来了…

教师利用多媒体聚光灯效果将图片从一个小光点慢慢放大…

2.问：它是谁？对了，这位新朋友就是“会飞的花朵”—蝴蝶

二．

讨论感悟

1.教师请学生说说蝴蝶的外貌特征。如图（1）

图（1 ）图（2）

2.提问：你印象最深刻的蝴蝶是什么样的？给你什么感觉？

三．

欣赏感悟

1.

教师和学生一起欣赏各种各样的蝴蝶。

2.

引导学生概括出蝴蝶的对称特点。如图（2）

四．

赏析探究

初次尝试

1.教师出示范例，引导学生用折剪的方式设计制作一只蝴蝶。

思考讨论：你能看着书中的步骤折剪出一只和老师手上一样的蝴蝶吗？（完整板书：折剪蝴蝶）

2.学生尝试折剪蝴蝶后，教师引导学生互相观赏、交流，讨论总结出对称折剪蝴蝶的要点：将纸对折轮廓线，沿着折痕，依次画上蝴蝶的半边头、一只眼、半边胸、半边腹；在头上画出一条触角，胸部外画上一大一小的翅膀，最后沿轮廓线剪出能插入自己手指的两个对称的小洞。

3.教师边示范边板书：一折、二画、三剪，方向大小要注意。

（提醒：安全使用剪刀）

五．

二次尝试

启发创新蝴蝶外形

1.

引导改变蝴蝶外形，设计与刚才不一样的蝴蝶。

提问：谁愿意来试一试？说说来自你的好方法。（如：改变外形、添加等等）如图（1）基本的蝴蝶外形进行改变，设计出有变化的蝴蝶外形。如图（2）

图（1）

图（2）

2.

请学生再次拿起笔设计一只与刚才外形不一样的蝴蝶。

提问：想一想，你的蝴蝶最与众不同的是哪一部分？你会怎样装饰蝴蝶。(板书：绘画) 3.

教师结合学生的回答小结并适当引导蝴蝶对称翅膀应该两边画一样花纹。

4.

为了更有效的画出对称花纹，教师为学生提供一张复写纸，以便学生能通过复写纸的复印效果快速画出左右相同的花纹并做简单的示范。

六、学生设计、制作、装饰，教师巡视指导。

1.教师请学生用自己喜欢的方法设计制作一只有漂亮花纹的会飞的纸蝴蝶。

2.学位生设计时教师巡视并进行个别化辅导。

七．

交流评价、展示。

1.

教师引导学生将自己设计的蝴蝶展示在黑板上，并介绍自己

的蝴蝶。

2.

指导学生互相观摩、玩耍蝴蝶。

3.

课后举办“我的蝴蝶”作品展，进一步鼓励积极创作，并交流如何将纸蝴蝶应用到环境装饰中去。

八．

拓展延伸

1.引导学生在课后用做纸蝴蝶的方法尝试做做有趣的小鸟。

2.尝试用不同的装饰方法装饰设计好的小鸟，如，剪纸黏贴。

3.为了不给干净的教室留下垃圾，请将自己的废纸屑整理到垃圾桶里。