12 闪闪的星星教学设计(第一课时)

二年级下

第十二课

闪闪的星星

一、教材分析

本课属于“设计·应用”学习领域。本课安排了动手制作新奇的玩具，并根据视觉暂留原理制作表现“闪闪的星星”，符合二年级学生好奇、好动、好玩的特点。让他们在制作中充分发挥想象力，巧妙设计一个别致的玩具，要注意制作的时候正反面图形大小，位置相互呼应在制作中发挥丰富的想象力，融看、画、做、玩为一体的学习活动，有利于提高学生的动手设计的能力和简单的设计应用能力，在玩乐中获得知识与技能。

二、学情分析：

二年级学生喜欢这种绘画和手工相结合的课程。他们已具备思考和动手能力，只要教师稍微点拨，比如在设计星星时，告诉他们几个小秘诀：变形、夸张、添加等，一个个设计精美的星星便出现了；在制作过程中，有些重点强调一下，比如如何正确摆放小棒的位置，如何正确贴双面胶等，然后放手让他们自己去制作，去体验过程和完成作品。

二年级的学生，喜欢好玩有趣的事物，更喜欢自己去发明创作。因此在创作过程中，除了最基本的制作流程及激发学生的想象力，其余时间就留给学生自由去发明创造一件独一无二的“闪闪的星星”。

三、教学目标

1.初步了解视觉暂留原理制作玩具。

2.通过运用事物之间的联系设计制作转动玩具，提高学生的动手能力和联想能力。

3.通过动手制作玩具，体会玩玩具的乐趣，培养学生对美术设计的兴趣。

四、教学重点与难点

重点:根据视觉暂留原理，设计制作简单的玩具。

难点:发挥想象，能巧妙地运用视觉暂留原理制作一个新颖的玩具。

五、教学课时

1课时

六、教学准备

1.教具：范作、课件、纸张。

2.学具：双面胶、小棒(或铅笔) 、水彩笔。

七、教学过程

（一）导入新课（预计用时1分钟）

1.教师活动：播放《一闪一闪亮晶晶》的歌曲，活跃气氛。

2.学生活动：跟着音乐唱歌。

3.教师活动：这些星星都闪着漂亮的光芒，好像许多小眼睛。

【设计意图】用耳熟能详的歌曲，调节课堂气氛，吸引孩子们的注意力。

（二）初次探究（预计用时1分钟）

1.教师活动：有一颗星星发愁了，它也想发光，可是它缺什么？

2.学生活动：光芒。

3.教师活动：怎么给它加上光芒？

2.学生活动：画上去、贴上去……

【设计意图】让学生自主发现问题，并能从多角度解决问题。

（三）深入交流（预计用时1分钟）

1.教师活动：老师这里也有一颗星星，我要给它变出光芒。瞧！（转动卡片，变出光芒）师出示教具，表演。

2.学生活动：仔细观察。

3.教师活动：谁发现了老师的秘密？它怎么发光？

4.学生活动：反面画了光芒。

【设计意图】通过让学生仔细观察实物，再思考发言，反面画了光芒。探索让星星发光的技巧。

（四）理解原理（预计用时2分钟）

1.教师活动：(微视频)这是我们的眼睛在作怪，科学家把这种现象称作“视觉暂留原理”，利用这个原理我们不仅能让星星发光，还能变出很多魔术。瞧！你喜欢吗？

2.学生活动：喜欢！ 3.教师活动：今天我们就来用这个原理，做一个“闪光的星星”。（师补充课题“闪光的星星”）

【设计意图】通过让学生仔细观察实物，让学生初步理解“视觉暂留原理”，并了解今天课程的主题。

（五）小组探究（预计用时5分钟）

1.教师活动：老师带来了许多的玩具，你们想不想玩一玩？在玩的时候请思考，制作这样的一个玩具需要哪几个步骤？可以在小组内进行交流讨论。

范作分发给小组，小组讨论制作步骤。

2.学生活动：学生小组汇报讨论结果。

3.教师活动：教师示范制作步骤。课件出示总结出四个步骤。

第一步：

将纸对折；

第二步：在纸上，分别画上星星及光芒；

第三步：将小棒用双面胶固定于画纸中间，同时把纸的另一边也粘贴好。

第四部：轻轻转动，星星就会发光啦。

4.学生活动：仔细观察，教师的师范。

5.教师活动：反馈学习情况。

（1）你学会了吗？谁来说说看。

（2）制作过程难在哪里？要注意什么？

6.学生活动：让个别学生复述制作过程，和自己困惑的地方。

【设计意图】学生通过自主探讨，发现“视觉暂留”玩具的特点，并鼓励学生自由大胆地分析，提出自己的看法和困惑。

（六）难点突破（预计用时5分钟）

1.教师活动：简单评价学生作品，发现新方法。

2.教师示范：现在，请来看我的星星，我给这面画上绿色的一点一点的光，在这一面画上一个白色的光，转起来会怎么样呢？师转动星星。如果要让星星转起来是这种效果，应该怎么来设计呢？

3.学生活动：图片欣赏，仔细观察，光芒更加绚丽多彩。

4.学习星星的变化方法——拟人、添加、夸张、变形。

学习光芒的不同表现。

5.学生活动：星星、光芒大变身。学生用各种点、线、面给玩具添加光芒。

【设计意图】学生通过实践，发现星星的不同光芒，初步展开他们的想象力，并完了第一次小作品。

（七）联想创作（预计用时10分钟）

1.教师活动：想一下你要做什么？

2.教师活动：创作建议分层次，学生可以根据自己的能力选择一项。

（1）可学习书本上的或老师的作品制作一个简单的“闪光的星星”。

（2）制作一个与别人不同的“闪光的星星”。

3.学生活动：学生创作，教师巡视指导。

4.教师活动：同学们，根据自己的能力选择难度任务。有困难的小朋友可以就制作星星图案的玩具；有能力但是不知道画什么的小朋友可以看看老师给你们提供了参考资料，选择一个小主角，然后丰富你的画面；有自己想法的小朋友就可以大胆的自己设计故事内容。

【设计意图】作业分层次要求，让学生能根据自己的能力选择任务。

（八）作品展示（预计用时5分钟）

1.教师活动：评价标准：

难度1、利用视觉暂留原理模仿书中作品的获得一颗。

难度2、利用视觉暂留原理制作闪烁的星星获得两颗。

难度3、利用视觉暂留原理设计出新颖的闪烁的星星获得三颗。

2.学生活动：请学生在小组内进行互评，每组推选出优秀作品，进行展示。

展示的学生自我介绍：我做了什么？同学们对展示的作品进行评价讨论。

【设计意图】学生展示作品，体验成功的喜悦。教师肯定学生的评价，优秀的作品及时给予表扬，不理想的作品加以鼓励，提醒在以后的作业中要注意克服这些缺点，扬长避短，鼓励学生奇特的想象，构思的大胆。

（九）拓展联想（预计用时4分钟）

1.教师活动：老师又带来了一只彩色的小鸟，背面是……如果快速转起来，你们说会出现什么样的画面？

2.主题游戏法

①连连看：

让学生找一找红框框和蓝框框中有联系的图案。

鱼——水底

小猫——草地

小女孩——房子

②主题互动

我来说主角，你来说背景或者你来出题，我来说背景，看看谁更有创意。

鱼——鱼缸、渔网、盘子……

小女孩——跳绳、学校、家……

3.主题归纳法

昆虫主题：蝴蝶、七星瓢虫、蜻蜓、蜜蜂……

动物主题：小熊、兔子、鱼、鸟……

植物主题：苹果、西瓜、花朵、大树……

自然主题：雨、雪、雷电、太阳、月亮……

人物主题：女孩、男孩、老师、警察……

4.欣赏借鉴法：欣赏其他作品有什么创意

①螃蟹——海底

②苹果——树

③鸟——笼子

④熊猫——竹林

（十）小结：今天我们学习了“视觉暂留原理”给自己制作了一个简单的玩具，课后同学们可以尝试一下二维动画的制作。好了，同学们，我们今天的课就上到了这里，下课！