5.蹲踞式跳远考核教学设计模板

三年级体育跳远教学设计与反思

基本信息

课题

小学三年级上册体育水平二立定跳远教案

单位：江密峰中心校

教材分析

《跳远》内容是小学体育课标二三年级跳跃部分的内容，要求学生通过本课的学习基本掌握立定跳远这一基本内容。它是在跳跃的基础上进一步巩固双腿跳的练习，是发展学生腿部力量和弹跳力量的重要方法，主要是学生学会两腿用力登地跳起、脚跟着地、落地平稳的动作方法，并能熟练的进行跳跃。这部分的教学使学生的身体得到了全面的锻炼，身体的基本的活动能力得到了提高，并同时培养了学生的体育意识和兴趣。

学情分析

1依据本课的教学目标，为了充分发挥学生的主体作用，在学法指导中我主要尝试运用自主教学的策略，目的是使学生在活动中创新，在活动中合作，在活动中健康成长。我从“简明扼要的讲解”、“标准的示范动作”入手，引导学生通过观察、分析、思考、自练、讨论的学习过程，弄清跳跃在日常生活中的重要作用，通过教学使学生感受到学会和会学的双重乐趣，收到鱼渔兼收的效果。

2、这一堂课所教的对象是三年级的学生，学生已有较好的学习习惯，和一些跳跃能力，能自觉的完成教师布置的各项任务，结合本课的特点与学生的实际情况，我设计了本节课的教学方案。

3、在摆臂与蹬地配合的同时要学生克服紧张的心理。

教学目标

（1）认识目标：

熟练掌握双脚立定跳远的技术动作。

（2）技能目标：

通过小青蛙捉虫子的情景教学，使95%以上的学生够做出双腿起跳、双腿落地的技术动作。

（3）情感目标：

通过集体活动，使学生体验集体的学习兴趣，培养集体意识和责任感。

教学重点和难点

（1）教学的重点：摆臂与蹬地的配合、落得屈膝缓冲。

（2）抬腿收腹、摆臂与蹬地的配合。

教学过程

教学环节

教师活动

预设学生行为

设计意图

准

备

部

分

基

本

部

分

1、基本部分

这个阶段一、

整队是本课的重点部分，集合

在这个部分中，我安二、

队列排了动物模仿操，小练习

青蛙捉虫子的游戏，三、游戏：种荷重点模仿小青蛙的跳花

跃练习，激发了学生方法：分组进行上课时的参与积极比赛，从起点开

一、语言导入情境

一、发挥想象进入情境

性，同时，安排了游始，手拿荷花二、组织学生练习

二、听清教师提出的要求

戏：中荷花，在比赛（毽子）用双脚三、带领学生做操

要求：积极模仿

场地的设计上，我特跳跃的方法将一、教师讲解游戏

动作舒展

地化了不同的路径不荷花种在圆圈的方法以及注意事一、认真听清练习方法和同大小的的荷叶，不内之后快速跑项

规则

仅可以使学生根据自回来与第二个二、分组练习

二、积极主动进行练习

己的实际情况，选择人击掌，第二个三、教师点评

最适合自己跳跃能力人开始跳出，依

的荷叶，并通过动脑次类推，哪一组

筋，看谁先到达对岸。先种完，哪一组

于是，我组织学生在获胜。

老师的带领下，在语规则：双脚起音的提示下，进行各跳，双脚落地

种动物的模仿练习，击掌之后，第二在比赛过程中，教师个人才可以跳。

注意观察学生跳跃的

细节动作，并随时做

好学生跳跃动作的指

结

束

部

分

导。这样更有利于帮助学生共同完成本课的比赛活动。

2、结束部分：根据运动学的特点，我选取一

放松活了比较富有典型的校动

一、 教师带领园操《交通指挥操》，校园集体学生放松（指引导学生慢慢将自己舞

挥操）

一、学生随音乐与教师的的呼吸调整均匀。在二、小结

二、

引导学生语言提示放松

音乐的气氛中使身体三

布置课相互进行评价

二、放松身心

由紧张的运动状态逐后练习

三、 布置课后三、和教师再见

渐过渡到比较安静的四、收拾练习

状态，使心跳逐渐缓器材

四、

师生再见

慢下来，呼吸渐渐恢下课

复正常

立定跳远 基本队形：X X X X X X

活动队形： X X X X

○

X X X X X X

X X X X

○

X X X X X X X X X X

○

X X X X X X X X X X

○

△ △

跳远的重点：摆臂与蹬地的配合、落地得屈膝缓冲。

学生学习活动评价设计

1.

先由学生即时评价：如你觉的他跳的好的，说说好在哪里？为什么说他跳的好？如果你觉的他跳的不好请你指正，是否可以给他做个示范？

2.

再由教师评价得出总分

跳远评价方案

学生评

教师评

纪律分

（5分）

动作正确

（5分）

跳得远

（5分）

观察仔细

（5分）

示范者

（10分）

得60分满分者：3颗 50分以上者：2颗 40分以上者：1课

教学反思

在课中，学生通过分组比赛，进一步增强了责任感荣誉感以及和组员之间的凝聚力，从学生的练习程度上不难看出，学生对分组教学方法很感兴趣，教学比赛既是素质，技术，战术的较量，也是对学生心理素质的考验，比赛增强了学生的自信心，勇敢性和坚强的毅力，同时又培养了学生的竞争意识和创新能力。根据自己的体验感受，大部分的学生能说出较规范的动作方法。比如：预摆时两臂前后摆动的同时，要与两腿弹性屈伸相一致，起跳时动作要连贯，蹬地猛而有力，落地时双腿屈膝缓冲，保持身体平衡。还有一部分学生练习的动作质量很好，同时有一些学生在教学中还学会了互相评价。

但小学生的协调性较差，注意力较分散不易集中，理解记忆力也不够完全，立定跳远动作虽然简单，但对于三年级小学生来说仍然是有一定难度的。因此，我们今后教学要学会因“材”施教，注意个性差异。