望洞庭全国优秀课堂实录

《望洞庭》教学设计

广州市增城区石滩镇中心小学赖柳媚

【教材依据】

人教版国标本小学语文四年级下册第1课《古诗三首》之《望洞庭》,是唐代诗人刘禹锡在秋天转任途中经洞庭时所作。

【设计思想】

《望洞庭》这首诗选择了月夜遥望的角度,通过丰富的想象和形象的比喻,将月夜的洞庭美景描绘得惟妙惟肖,跃然纸上。诗人笔下的月夜洞庭山水俨然变成了一件精美绝伦的工艺珍品,给人以莫大的艺术享受。《语文课程标准》指出:“三、四年级学生要诵读优秀诗文,注意在诵读过程中体验情感,领悟内容。”中年级的学生已经具有一定的自主学习能力,课堂上要真正把学习的主动权归还给学生,通过教师有效地促进和支持性教学行为,帮助学生突破教学重难点,组织学生在轻松、自由的课堂环境中快乐的学习。美国哈佛大学霍华德·加德纳的多元智能理论完成了对传统智力理论的批判与建设,本节课将以此理论为支撑,通过有效的教学设计关注每一位学生优势智能的培养,达到“三维”教学目标的整合。

【教学目标】

1、知识与技能目标:

⑴认识“螺”,掌握“庭、螺、潭”3个生字。

⑵有感情地朗读古诗,背诵古诗。

2、过程与方法目标:

⑴继续进行自主识字,提高学生随文理解词意的能力。

⑵理解诗句的意思,想象诗歌的意境。

⑶学习通过查阅工具书了解相关资料理解诗句意思。

3、情感态度与价值观目标:

了解洞庭湖的静美。体会诗人用心感悟自然,用爱抒写自然的情怀。

【教学重点】

1、理解诗句意思感受诗的意境。

2、感受奇特的想象和形象的比喻。

【策略与方法】

反复朗读,背诵,读中感悟。

【教学准备】

1、学生准备:

搜集有关山水风光的古诗,借助工具书理解古诗。

2、教师准备:

写好古诗的黑板、古诗课件。

【教学时间】

一课时

【教学过程】

一、激发兴趣,导入新课

同学们,我们伟大的祖国山河秀丽,风景如画。有辽阔无垠的草原,有连绵起伏的丘陵,有河湖交错(水网纵横,小桥流水、)的江南水乡,因此,我们的古代诗人在这里留下了许多美丽诗篇。今天我们去领略一下洞庭的美景。

二、解诗题,知作者

1、课件出示洞庭湖的图片资料。

结合学生收集的资料来介绍洞庭湖。

望洞庭:望着洞庭山水。洞庭湖:位于湖南省北部,是我国第二大淡水湖。

2、了解作者

刘禹锡:刘禹锡,唐代思想家、政治家、文学家。字梦得。洛阳人。刘禹锡工诗能文,兼擅书法。所著有《刘宾客集》。洞庭湖,我国第二大淡水湖,绵延八百里,烟波浩淼,水天相接,朝晖夕阴,气象万千。字梦得,唐代文学家、哲学家。与白居易并称“刘白”。

3、小结

三、初读古诗,整体感知

1、播放朗读录音,学生边看插图边听读,整体感知美。

2、自己练读,达到正确、流利。

3、检查自学效果,学习生字:洞dòng、潭tán、螺luó、

4、指名读古诗,师正音,然后全班齐读。

四、自学古诗,感悟诗情

1、四人小组合作学习古诗

(1)读诗,找出不理解的词语。

(2)结合上下诗句理解词语意思。

(3)自己弄不懂的地方和四人小组交流讨论

2、检查合作学习情况

(1)指名读。

(2)汇报。

湖光秋月两相和,潭面无风镜未磨

和:和谐,这里指水色和月色融为一体

秋月:点明时间——秋天

洞庭湖水色和秋天的月色融为一体

潭面:湖面

湖面上没有一点风吹过,就像一面还没有磨过的镜子(运用比喻,我们还学过什么古诗中也有比喻手法?)

师强调“潭”字笔画

(3)指名小结:谁能用自己的话说说这两句诗的意思?

洞庭湖水色和秋天的月色融为一体,湖面上没有一点风吹过,就像一面还没有磨过的镜子

遥望洞庭山水翠,白银盘里一青螺

遥望:远远地看;翠:苍翠

青螺:这里形容洞庭湖中的君山,也用上了比喻的手法

远远地看去,洞庭湖山水苍翠,就像银盘子里放着一只青青的田螺。

(4)同桌互相用自己的话解释整首古诗的意思

(5)指名复述:

洞庭湖水色和秋天的月色融为一体,湖面上没有一点风吹过,就像一面还没有磨过的镜

子。远远地看去,洞庭湖山水苍翠,就像银盘子里放着一只青青的田螺。

3、师小结:诗人以奇特的想象,准确的比喻,生动地描绘出了洞庭湖那美妙的秋月风光。你们说,作者此时的心情会是怎么样的呢?(轻松、自然)

4、朗读想象诗歌画面

全班齐读古诗,边读边想象诗歌画面

5、多诵读,悟诗情

(1)师:现在黑板上有好几张洞庭湖月夜图,让我们看着这些图,自己美美地读一读《望洞庭》好不好?(全班自读古诗)

(2)师:说想当一会大诗人,上来吟诵这首古诗?(指名读)

(3)读全诗,体会望洞庭湖之美。

6、品味吟读,入境背诵:

理解了诗歌意思后,如果你能够入情入境地想象诗人当时的情景,品味诗歌的意境美和语言美就更好了。

鼓励学生背诵。

五、拓展延伸,积累实践

孟浩然也写了一首描写洞庭湖的诗,我们来比较背诵欣赏。

临洞庭湖赠张丞相

八月湖水平,涵虚混太清。

气蒸云梦泽,波撼岳阳城。

欲济无舟楫,端居耻圣明。

坐观垂钓者,徒有羡鱼情

六、多样作业,表现美。

1、写一写:想象这首诗所描绘的景色,写下来。

2、画一画:把这首诗描绘的景色用多彩的画笔表现出来。

3、找一找:收集刘禹锡的其它诗作,与同学交流。