8 Visiting museums优质课教案整理

Unit 8

Visiting museums 单元教学内容与目标

教 学 内 容

功能

询问和介绍

●

询问见闻。

●

介绍博物馆。

●

What did you see at the museum? I saw a lot of interesting cars. ●

It's cute. ●

That's so cool. bee，insect，ant，kind，finger，dancer，many kinds of or，al，au，oor，o，a ●

听懂关于参观博物馆的对话。

●

用What did you...?询问别人在博物馆见到了什么。

●

用句型I... (did)表达自己在博物馆的见闻。

●

读懂关于参观博物馆的对话。

●

借助图片读懂关于参观博物馆的短文。

●

正确书写本单元的核心词汇。

●

正确书写本单元的核心句型。

●

能用一般过去时描述参观博物馆的见闻。

教

学

目

标

●

能在语境中正确运用本单元的核心词汇。

●

能用What did you...?询问别人做过的事情。

●

能用句型I ... (did)表达自己做过某事。

●

能根据字母o、a和字母组合or、al、au、oor的发音规律，拼读简单的单词。

语言知识

核心句型和

日常用语

词 汇

语 音

听

说

语言技能

读

写

教学重点：●

词汇：bee，insect，ant，kind，finger，dancer，many kinds of ●

句型：What did you see at the museum? I saw a lot of interesting cars. ●

了解字母o、a和字母组合or、al、au、oor在单词中的发音。

教学难点：●

一般过去时态与一般现在时态的混合使用。

分课时教学目标

一、任务预设

学生能够运用核心句型谈论参观博物馆的见闻，并能写几句话介绍博物馆。

二、课时分配

课时

教学重点

第一课时

教学栏目

教学目标

教

学

内

容

及

目

标

词汇：insect，ant，bee Listen and enjoy，Look and learn，Culture corner 1. 帮助学生学习Look and learn中的生词。

2. 帮助学生了解Culture corner中介绍的博物馆。

句型：What did you see at the museum? I saw a lot of interesting cars. 日常用语：It's cute. That's so cool

Listen and say，Ask and answer, Think and write 1. 通过Listen and say的对话学习，帮助学生掌握核心句型。

2. 通过Ask and answer的答活动，帮助学生操练核心句型。

3. 通过Think and write的写作练习，帮助学生巩固一般过去时与一般现在时的混合使用。

语音：or，al，au，oor，o，a 词汇：kind，finger，dancer，many kinds of 句型：Kitty and Ben stood beside the piano and listened for half an hour! Look and read，Learn the sounds，

1. 帮助学生复习字母o、a和字母组合or、al、au、oor在单词中的发音。

2. 通过Look and read的学习，帮助学生进一步理解核心句型的运用。

3. 通过学习任务(Task)，帮助学生巩固和综合运用本单元所学的知识和技能。

教学重点

第二课时

教学栏目

教学目标

教学重点

教学栏目

第三课时

教学目标

三、教学过程

第一课时

Pre-task preparations

1. 围绕“假日”主题：How was your holiday? 让学生介绍假日活动，复习一般过去时句型和单词museum。

T：How was your summer holiday?

Sl：It was fun. I visited my uncle in Beijing. I went to the Great Wall，Tian'anmen Square and the Palace Museum. I had a good time.

2. 播放Listen and enjoy的录音。提问Where does Alice always go? What does she go to see?学生回答。

1)Where does Alice always go?

(She always goes to museums.)

2)What does she go to see?

( She goes to see insects and art.)

While-task procedures

1. 根据Listen and enjoy的内容，引出生词insect。出示insect的图片或系列实物，如ladybird、butterfly、fly、moth等，介绍These are insects. We can see insects in an Insect museum.板书并领读insect，让学生说一说昆虫类的动物。

T：What does Alice go to see?

Sl：She goes to see insects.

T：Yes，we can see insects in an insect museum. (write insect on the blackboard) Read after me. Insect.

Ss：Insect.

2. 出示昆虫博物馆的图片，问学生在昆虫博物馆还可以看到什么，引出生词ant和bee，板书并领读。

T：What else can you see in an insect museum? We can see ants there. (write ant on the blackboard) Ant.

Ss：Ant. 3. 出示各类博物馆(science museum，insect museum，art museum，film museum，car museum，toy museum)的图片，让学生辨别博物馆的类型，教师板书博物馆的名称并领读。

T：What museum is it?

Sl：It's a science museum.

T：(write science museum on the blackboard) Read it together.

Ss：Science museum.

指着博物馆的图片，提问在各个博物馆可以看到什么，学生回答。

T：What can you see in a car museum?

Sl：I can see a lot of cars in a car museum.

4. 让学生看Culture corner的图片，简单介绍两个博物馆的情况。如有条件，可播放两个博物馆的视频。

Post-task activities 1. 出示各类博物馆的名称和各类博物馆的陈设物品，让学生进行配对。

2. 出示博物馆的图片，让学生根据自己参观博物馆的经历，两人一组问答。

Sl：Did you visit any museums during the holiday?

S2：Yes，I did. I visited a film museum.

Homework：

1.听录音复习歌谣. 2.听录音预习Listen and say.