欣赏森林水车课件配套优秀获奖教案是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《欣赏森林水车》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

欣赏　森林水车课件配套优秀获奖教案｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《欣赏 森林水车》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

摘要：暂无摘要

关键词：欣赏　森林水车课件配套优秀获奖教案

正文

《森林水车》教学设计

教材分析

《森林水车》是德国作曲家艾伦贝格创作的一首非常适合小学生欣赏的标题性管弦乐曲，其音乐形象鲜明，旋律流畅活泼，深受人民喜爱。歌曲《森林水车》的前奏就是采用这首乐曲的主题写成的。本首乐曲是A-B-A-C-A式的回旋曲式结构。乐曲开始是引子部分，在模仿水车转动的音效中弦乐毅徐缓的速度，连贯、级进的旋律模仿了小溪潺潺的流水声，中间夹杂着小鸟啁啾鸣叫的生效，为我们呈现出一副优美、宁静的森林画面。接着乐曲转为小快板，在四小节模仿水车车轮转动的节奏后，出现了回旋曲的主题A，轻快活泼、跳进的旋律，连音与顿音的结合使人联想起水车车轮飞快的旋转和人们愉快劳动的心情。紧接着由长笛奏出了轻快的B主题然后又出现A主题和C主题，旋律C更加热情，好像水车车轮越转越快，情绪更加热烈，经过这一主题的过度又回到了A主题，结尾时速度渐快，力度渐强，在最热烈的气氛中结束全曲。

学情分析

三年级学生活泼好动、模仿能力较之一二年级明显增强，又恰逢是个性形成的关键时期，外界的评价往往会造成情绪上的不稳定，使其出现过度自信或自负的情况，所以我们在执教的过程中要注重适度的鼓励，做到发现问题及时解决，同时在课堂教学中注重对学生团队合作意识的培养，增强其集体荣誉感。

三年级学生在之前的音乐课上已经学过一些好听的歌曲，也欣赏过一些美妙的音乐（《青蛙音乐会》

《洋娃娃之梦》

《土耳其进行曲》等，这为他们欣赏《森林狂想曲》奠定了良好的基础。

教学目标

1.初步了解水车的形态及用途。

2.能哼唱A段主题音乐，感受并说出乐曲欢快的情绪，体验人们愉快劳动的心情。

3.能分辨乐曲“引子

A B A C A

尾声”的结构。

教学重点

哼唱A乐段主题旋律。

教学难点

分辨乐曲“引子

A B A C A

尾声”的结构。

教学过程

一、导入

同学们见过水车吗？谁能简单地说说水车的形状和功能呢？

二、欣赏

1、初听全曲

请同学们听一听：这首乐曲是怎样描绘水车车轮转动的？

2、分段欣赏——引子

请同学们听一听：这段音乐描绘了什么画面？它的力度、速度有什么特点？音乐中出现了大自然中的哪两种声音？

请同学们跟琴唱一唱引子的主题，并边唱边按照八六拍的韵律轻轻晃动身体。

请同学们再次聆听音乐，这段主题出现了几次？每次出现有变化吗？

3、分段欣赏——A部分

请同学们听一听：这段音乐描写了什么画面？与引子相比，这段音乐的速度、力度发生了什么变化？它的旋律进行有什么特点？

请同学们用“la”哼唱这部分主题。

请同学们选择合适的打击乐器为这段音乐伴奏。

4、分段欣赏——B部分

请同学们听一听：这段音乐的主奏乐器是什么？描写了什么画面? 请同学们再听一遍：与A部分相比，这段音乐的节奏型有什么特点？

5、分段欣赏—— C部分

请同学们听一听：这段音乐的节奏型有什么变化？力度有变化吗？表现了怎样的情绪？

请同学们随琴唱一唱这个主题，注意色块处的音要唱得有颗粒性。

三、完整欣赏

请同学们完整聆听乐曲，听一听A部分主题出现

了几次？

请同学们完整聆听乐曲，记录乐曲的结构。

引子 A B A C A 尾声

资料摘要

欣赏　森林水车课件配套优秀获奖教案