C名师教学设计1

Unit 5《Let’s eat》Let’s talk & Let’s play教案

一，教学目标

1.

会听、说、认读单词juice, egg, bread。

2.

会用I’d like some…. 表达自己想吃的食物; 会用Have some ....请别人吃东西;

听懂，会用句型Here you are.

3.

能用正确的语音语调朗读对话，并能用以上句型交流有关食物的信息。

4.

了解中西方早餐的异同。

二，教学重点

1、表达自己喜欢的食物以及为别人提供或请别人吃东西的日常用语：I’d like some…. Have some….

2、初步认读juice, egg, bread等单词。

三，教学难点：Here you are.的读音，juice的发音，学生口型不易到位，教师要注意适度强调。

四，教学工具:

多媒体平台、PPT课件、面包、鸡蛋、果汁等

五，教学过程

一、热身/复习(Warm-up/Revision)

1.

日常口语会话展示。

此次日常口语会话中，教师提示学生使用句型I have…和Here you are.

2.

师生共唱歌曲“Old MacDonald”，边唱歌曲可以边表演动作。

二、新课展示(Presentation)

1.

让学生观察Let’s talk部分的图片，

问学生：

Who are they?

答：Mike

and his mum. 问：What can you see on the table? 答：I can see eggs….

2.

引出egg, bread, juice三个单词，利用图片和单词卡片练习，达到熟读。

3.

学生看图猜测人物对话，然后教师帮助学生理解，可利用课后的常用表达法部分让学生自己找出来。

4.

让学生观看教学资源，教师要强调I’d like … 是在表达自己想吃某种食物。

5.

利用单词卡片然后让学生自己表达：I’d like some ….

6.

播放A 部分Let’s talk的录音并跟读,模仿发音。教师注意带读不易掌握的读音，如：Here you are.的发音，要适当纠正，适时鼓励，切不可一味的纠正发音，打击孩子学习的积极性。

7.

挑一名接受快的学生做师生示范表演。

8.

分角色朗读、表演对话。

三、趣味操练(Practice)

1.

学生以小组为单位，4—6人一组, 每人用I’d like some….向大家介绍自己想吃的食品。

2.

以接龙的形式让学生做

Let’s play 部分的游戏，加强练习所学句型。

3.

小组比赛，利用卡片、食物模仿Let’s talk的进行对话练习，变现自然大方得体的小组为优胜组。

四、扩展性活动(Add-activities)

1.

用本单元配套练习册P31第一二题进行对话操练。

2.

设计自己的早餐食谱，并且说一说。

五、作业(Homework)

1.

听录音，仿读对话，并在实际情景中运用所学内容。

2. 教家长进行早餐基本对话