3 社区需要我们的共同参与第一课时教学设计｜教案在线预览

资料摘要

《社区应该更美好》教学设计教学目标：1、了解社区的变化，加强作为社区成员的主人翁意识。2、让学生主动去查阅资料、调查访问、实地考察，感受社区成员对于共同家园的普遍关心。3、体验社区环境、设施与社区成员生活的密切关系，感受到自己是社会的一员，理解人与人之间相互依存的关系，养成关心、爱护社区的态度和热爱

资料类型：教学教案文档

所属课文：3 社区需要我们的共同参与

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2018-04-25 09:12:00

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学校：大连市金州区金润小学

3 社区需要我们的共同参与第一课时教学设计

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关键词：3 社区需要我们�…第一课时教学设计

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《社区应该更美好》教学设计

教学目标：

1、了解社区的变化，加强作为社区成员的主人翁意识。

2、让学生主动去查阅资料、调查访问、实地考察，感受社区成员对于共同家园的普遍关心。

3、体验社区环境、设施与社区成员生活的密切关系，感受到自己是社会的一员，理解人与人之间相互依存的关系，养成关心、爱护社区的态度和热爱自己社区的情感，乐于为社会建设付出自己的劳动。

4、学习调查、搜集、整理、交流的能力

教学结构：

课时安排：1课时

学生准备：

1、自己设计好调查、实地考察社区的问题。

2、准备调查的部分工具如：照相机、笔记本、笔等。

3、搜集整理采访时的各种图文资料，作为活动时交流的材料。

教师准备：

1、了解学生实地考察的社区情况。

2、为学生提供一些调查的社区。

3、督促学生完成社区成员对社区愿望的调查。

教学活动及过程：

一、导入。

１、谈话导入。

２、欣赏一组漫画：（PPT）

师：请同学们说一说：你刚才看到了什么，心里有什么感受？

指名回答。

师：同学们说得真好！我们生活的社区也需要大家的共同关注，这样，我们生活的地方才会变得更加美好！

４、揭示课题：《社区应该更美好》。

二、新课。

１、阅读课本第２７页的课文，教师板书要点。

２、师：上节课老师布置了一个任务，请同学们了解自己的社区，把自己发现的问题记录下来，今天看谁能当上小记者。

３、小记者召集令。

4、讨论：进行采访时应该注意哪些问题？

5、汇报展示：“我是社区小记者”

请几名学生上台汇报，展示自己的调查结果。

6、表扬表现好的“小记者”。

7、全班评价。

8、说一说：你生活的社区进行过哪些活动？

学生讨论后，交流，师利用课件小结。

三、拓展：

同学们询问一下自己的家人、邻居，对社区建设有什么具体的希望，大家都了解到了些什么？

写一写：

1、为了社区更美好，爷爷、奶奶、叔叔、阿姨、同学们的希望是什么？

2、师：为了实现这些希望，我们可以做些什么？有哪些是我们小学生能够帮助实现的？

四、小结，评价。

一下家庭作业（阅读24～25页）谈谈的书中说呈现内容地感受。

关于本教案的常见问题

Q：3 社区需要我们的共同参与第一课时教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3 社区需要我们的共同参与》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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