4 健康生活每一天优秀教学设计

北师大《品德与社会》三年级上册第一单元

《温暖的家》主题之《居家生活讲节约》

一、教学背景：

《居家生活讲节约》是北师大《品德与社会》三年级上册第一单元主题四《温暖的家》

的第二课。本单元主要通过指导和帮助学生形成良好的教养和生活习惯，懂得简单的安

全常识，并学会基本的自我保护方法。通过这个单元的学习，既要丰富学生的生活经验，

又要实现深化情感基础上对家庭生活的理性认识。本课以小组学习为主体，让学生通过

调查、分析表演等方法，再结合自身的生活经验，理性地落实到在生活中遵循不攀比、

不浪费，事事讲究实际，讲究节约的原则，从而形成良好的生活态度和行为习惯。

二、教学对象分析：

当代小学生享受着物质文化丰富的成果，许多孩子过着衣来伸手饭来张口的生活，不但不劳动或者少劳动，而且还有随意浪费粮食、不爱护自己的学习用品和生活用品的不良生活习惯。虽然知道有节约这回事，但回到生活实际时又会不知不觉犯着攀比、浪费的错误。我们有必要通过一些实际的事例、活动、一些正面做法的教授，来加深学生对勤俭节约的认识，知道节约是尊重劳动和劳动成果，是珍惜资源和爱护环境的体现。

三、教学目标：

1、知道勤俭节约是中华民族的传统美德；知道节约是尊重劳动和劳动成果，是珍惜资源和爱护环境的体现。

2、乐于养成勤俭节约的生活态度和行为习惯。

3、能够在自己的家庭生活中赞成和支持勤苦节约的具体做法。

四、重点和难点：

乐于养成勤俭节约的生活态度和行为习惯。

五、教学准备：

多媒体课件；课前教师对学生进行调查《学生居家生活调查表》；

六、教学过程：

一、

我的居家生活

教师预设

（一）情景导入（视频）

1、引出课题

这节课，老师给大家介一位新朋友，她叫小欣，你们看看小欣放学后在家里都干了些什么？

这就是我们的居家生活（板书：居家生活）

（一）为什么要节约

1、节约是珍惜资源和保护环境有表现

同学们，你们每天喝多少瓶水呢？

看来，我们人身每天都需要许多水，但在学生

学生观看视频，明白什么叫“居家生活”

学生观看缺水地区人们的生活并讲设计意图

二、

居家生活讲节约

1

我国的陕西省的缺水地区里，人们却过着自己的感受。

这种的生活。（故事）

看完后，你有什么感受？（板：节

通过数据的展约或出数据）

示，让学生明白

2、水资源的缺乏

水资源是如此的我们生活的地球里80%都是水，可以

缺乏，用完了，说我们是生活在的世界里。但是不是所有

污染了，就再也的水都能饮用呢？这么说吧，如果把全球

没有水了。它是的水比作一个圆，淡水就只有这么多，而

不可再生的资去掉冰川，人为可以利用的淡水，则只有

源。

不到1%.而中国，人可以饮用的水就更少

通过了解缺水地了。

区的实际情况，

让学生进一步明水资源这么缺乏，我们就更应该讲究

白水资源是多么节约了。

的宝贵。

为什么我们要提倡节约呢？因为它

是我中华民族的传统美德。从古到今都有

许多描写节约的诗篇。其中就有一首我们

十熟悉的，一起来读一读吧。

学生齐读《悯

配乐图

农》

通过观看农在盛夏的正午，农民顶着火辣辣的太

民耕作的情境，阳锄地，汗水淌滴在庄稼地里。可是谁又

感受到粮食是来知道，碗中的每一粒饭都包含着农民的辛

之不易的。

苦啊!

同学们浪费同学们，当你手捧热呼呼的白米饭学生交流感粮食的现象与农时，你有么感受？

受

民劳动的辛劳作

对比，明白浪费是呀，节约体现对劳动和劳动成果的

粮食是对劳动者尊重。也是珍惜资源和爱护环境的表现。

和劳动成果的不那我们在平时的生活中应该如何节

尊重。

约呢？

在我们的身边常常能到以下这些现

象。（课件图）

在我们的居家生活中，如何更合理更

节约地使用这些资源呢

现在咱们就来个比赛。请小组长拿出之前

发的信封。请以小组为单位，根据信封里分小组活动

的提示比一比哪个小组想到的节约点子并逐一汇报

又多又合理吧。

自己小组的

学习成果奖

（一）如何节约用水小组

其他同学还有补充吗

学生汇报如

1、补充一水多用的图片资料

何节约用水

2

一水多用是节约的表现，可以达到物尽其

用的果。

2、生活中还可以如何节约用水呢？

3、小结：

节约用水，应该身边做起，从小事做

起。不浪费每滴水。

小组汇报如

何节约用电

（二）如何节约用电

其他同学还有补充吗？

1、同学们，你们知道吗？每家庭每天节

省1度电，全校

个家庭，一就可以节

省

度电，而这些电，足够供应本部门

一个农村家庭1年的生活用电啊。（出课

件图）

2、小结

小组汇报如

何珍惜粮食

（三）如何更好地珍惜粮食

为什么饭前要这样做？

其它同学还有补充吗？

1、小结：

一个家庭在吃方面的花销是十大的，

如果我能爱惜粮食，也是也就是为家庭节

约的表现了。

（四）如何爱护生活用品

汇报后

小组汇报如

1、

一本作业本

，一支短铅笔也可以物尽何爱护用品

其用。真不简单。

同学们，你们还有

么好点子也能像这些同学一样做到物

尽其用的呢？

（另一小组表演）

2、

这里我想让同学们看一个漫画故事。

请看课本P16，漫画里的小朋友得对

吗？

这种行为叫“攀比”。

刚才同学们都说这样攀比不对的，为什么

样应该攀比呢？

是呀，每个人，每家庭的情况是各不

相同的，盲目攀比是不对的。在选择生活

用品时也不是多越好，越优越好啊。那我

3

们应该臬选择我们生活用品呢？下面的学生改编漫

小组对这个漫画故事进行了改编，咱们一画进行表演

起来看看他们的表演吧。

3、温总理的故事

虽然我们的父母都很舍得在我们身学生观看温通过观看老前辈上花钱，但这并不代表我们可以随意攀比总理的故事

勤俭节约的生与浪费。就连我们的温总理也是个勤俭节活，让学生体会约的人。（温总理的故事）

到，节约是每个

人，每个年龄段3、

小结：

的人都应该做

选择生活用品的关键在于讲究实际。而的。引导学生身在使用的过程中，要懂得好好爱护。

这些老前辈学（板：讲究实际）

习。

三、

1、废物二次利用

节约生活比老师这里有些用完的东西，有过期的

创意

旧挂历，喝完水的空瓶子，很短的铅笔。

通过部分学生的

你可以再次利用，让他们成为有用的物品

作品，为其他同吗？

学做了一个好榜

样，使全班同学2、生活小创意

展示学生的都动起来，把勤（教师出示一些学生亲自做的利用废物手工作品；其俭节约的良好品再做的笔筒等有用的东西。）

它同学欣赏质在行动上体现其实节约还能体现在废物再次利用并说说这些出来。

上。有许多同学用一些废弃的物品，再次是什么废品改造，把这些变成有用的物品。

制造的。并自

我制定自己3、总结：

想做的东西。

像这样的废物再造，既保证了物尽其用，又可以节约资源。在我们的生活中还有许多节约的好方法，希望同学们能观察认真思考，做生活上的有心人。过既节约又有创意的健康。

七、设计板书：

4

居家生活讲节约

节水节电

珍惜粮食

爱护生活用品

讲究实际

讲究节约

附表：

《学生居家生活调查表》

你家有多少个文具盒（包括笔袋）：

你家有哪些生活物品在平时的生活中没有使用或极少利用的：

洗澡、洗头和擦肥皂时，淋浴头是（打√）：1、关

2、开

离开房间时，灯是（打√）：1、开

2、关

你家晚餐是否有剩饭菜：

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