1 站起来的中国人民优质教案设计

一、学 科：小学品德与社会

二、课例名称：《抗美援朝》

三、执教教师：郭庆

四、指导教师：崔秀君

五、课 型：新授课

六、年 级：六年级上册

七、教材版本：北师大版

八、教学设计：

《

抗

美

援

朝

》

辽宁省大连甘井子区革镇堡中心小学 郭 庆

教学目标：

1、说出抗美援朝战争这一历史事件，知道中国人民抗美援朝的伟大斗争。

2、举例说出抗美援朝战争中志愿军战士的英雄事迹，增强爱国主义的情感。

3、进一步发展收集资料的和解决问题的能力。

教学重点：了解抗美援朝这一历史事件及战斗中志愿军的英雄事迹。

教学难点：感悟中国人民及志愿军对新中国的热爱。

学生分析: 本单元的教学内容离学生的实际生活较远，生活在现今社会的学生对于新中国成立初期的这段历史比较陌生，好在学生在语文课中学习过有关抗美援朝中的一些事件，如《我的战友邱少云》、《再见了亲人！》、《罗盛教》等，对于学生了解抗美援朝这一事件有一定的帮助，而且关于抗美援朝的影片、文本等相关的资料收集较容易。大部分同学在收集资料的过程中对于这段历史都会有初步的认识和了解。

教材分析：

本课是北师大版小学品德与社会六年级上册第二单元《为了建设新中国》主题一《站起来的中国人民》课题二《爷爷奶奶讲的故事（三）》—抗美援朝。教材呈现“志愿军跨过鸭绿江”、“抗美援朝纪念章”、“朝中友谊塔”三幅图片，文本内容简单介绍了抗美援朝的历史背景，介绍了作为抗美援朝见证人-奶奶讲述的志愿军战士真实感人的故事，使学生认识到面对美国侵略者，中国人民志愿军高举“抗美援朝，保家卫国”的旗帜，充分显示中国人民强烈的爱国热情和大无畏的英雄气概，使学生知道中国人民解放军是保卫祖国、维护世界和平的中流砥柱，激发学生的爱国主义情感。

教学准备

1、教师搜集有关抗美援朝的文字、图片、影像等资料。

2、学生搜集整理有关抗美援朝资料以及志愿军战士的英雄事迹。

课时安排：一课时

教学方法：讲述法、问题法、讨论法、读书指导法、信息收集法、演示法。

教学手段：多媒体辅助教学（CAI）与文字和书籍相结合。

板书设计：

课堂练习：

填空：1、（ ）年美国发动侵略朝鲜的战争. 2、抗美援朝时，中国人民志愿军总司令是（ ）。

3、抗美援朝期间，用身躯堵住了敌人的机枪口志愿军战士是（ ），

为了不暴露潜伏部队，烈火在身上燃烧30分钟纹丝未动的英雄是（ ），为了营救落入冰窟窿的朝鲜儿童而牺牲的英雄是（ ）。

教学过程：

一、导入

今天我们一起来学习“抗美援朝”这节课（出示课题），

师：从字面上理解“抗美援朝”是什么意思？

生：抗击美国，援助朝鲜。

师：“抗美援朝”是个历史事件，那么我们学习历史事件应该从哪些方面入手呢？

生：历史背景、时间、人物、历史意义等。

二、新授

1、前几课我们学习了在建国初期，全国人民在中国共产党的领导下开展了土地改革、爱国卫生运动、整顿社会治安，恢复经济，发展生产。而这时美国侵略者悍然发动了侵略朝鲜的战争，并且把战火烧到鸭绿江边，面对美帝国主义的侵略，中国人民做出了怎样的反应？

请学生看教材44页第一段。（同时播放《中国人民志愿军战歌》）

抗美援朝

历史背景

时间

人物

历史意义

1950年

领导人（彭德怀）

志愿军战士

鸭绿江

三八线

生：出兵朝鲜，抗美援朝

师：从这一段中你还知道了哪些知识？

生：抗美援朝爆发的时间1950年。

师：简单介绍《中国人民志愿军战歌》

2、介绍历史背景：

师：出示地图，讲解

（朝鲜内战爆发，1950年6月25日，美国为了维护其在亚洲的霸权地位立即出兵干涉，6月26日

美国总统杜鲁门命令美国驻远东的海、空军参战，支援南朝鲜军，27日杜鲁门发表声明，宣布派兵入侵朝鲜，并令美国海军第七舰队侵入台湾海峡，侵占中国领土台湾，9月15日美军于朝鲜西海岸仁川登陆，10月初令其侵略军越过北纬38O线企图迅速占领全朝鲜，朝鲜人民民主主义共和国处境危急。与此同时美国空军不断轰炸中朝边境的中国城市和乡村，海军不断炮击中国渔船和商船，中国安全受到严重威胁。10月初中国共产党中央委员会和毛主席根据朝鲜劳动党、朝鲜民主主义共和国的请求做出“抗美援朝，保家卫国”的决策。迅速组成中国人民志愿军，1950年10月19日中国人民志愿军在司令员兼政委彭德怀的率领下，跨过鸭绿江，开赴朝鲜战场，与朝鲜人民军并肩作战。25日揭开抗美援朝战争的序幕。）

三、汇报资料

师：在这场战争中，涌现了许多英雄事迹，你都了解哪些？

小组内按照自学报告单交流搜集到的资料（明确要求，确定记录人、发言人、组织者）

1、全班汇报（教师点拨，学生补充）

师：小结

出示补充资料《英雄儿女》电影片断，

生：谈感受及体会。

师：在朝鲜战场上，还有许许多多像王成这样的英雄，请同学们阅读教材44页-45页奶奶给我们带来的故事

（音乐：英雄赞歌）

生：谈体会。

四、小结

师：无数的志愿军战士用自己年轻的生命谱写了一曲曲壮丽的诗篇，与朝鲜人民军并肩作战，经过三年的战斗，终于把美国侵略军赶到三八线以南，于1953年板门店签订停战协议，这场战争以中朝军民的胜利和美国的失败而告终。

五、体会收获

师：志愿军和全国人民在抗美援朝战争中的英勇表现说明了什么？ 生：讨论汇报：（人民热爱新中国，热爱来之不易的和平，为保卫自己的祖国愿意付出

一切。我们更应该珍惜今天的幸福生活，为祖国的富强，繁荣努力学习）

六、练习

填空：1、（ ）年美国发动侵略朝鲜的战争. 2、抗美援朝时，中国人民志愿军总司令是（ ）。

3、抗美援朝期间，用身躯堵住了敌人的机枪口志愿军战士是（ ），

为了不暴露潜伏部队，烈火在身上燃烧30分钟纹丝未动的英雄是（ ），为了营救落入冰窟窿的朝鲜儿童而牺牲的英雄是（ ）。

教学反思

从整个课堂教学效果来看，本课的教学在知识、情感目标上达到了教学要求，特别是在情感方面，教师能够创设情景，激发学生的情感，电影片断的播放进一步升华了学生的情感，使学生充分认识到志愿军战士为保家卫国不惜牺牲一切。

【不足之处】

1、

教师在教学设计上，仍然没有摆脱传统教学模式的束缚。表现在仍然就教材讲教材，不能灵活的处理教材，课堂教学中学生的主体地位没有更好的体现，学生仍处在被动学习。

2、对于学生的学习方法，没有延伸到课外，只注重学习教材中的涉及的知识，忽略了学科间的整合，

资料汇报中可以让学生朗读语文课中学习过的《我的战友邱少云》、《黄继光》、《罗盛教》等课文，对情感上的体验会更好。

3、课前教师应对学生搜集的资料帮助学生归纳整合、进行分类，归纳重点内容，不至于学生在汇报的过程中，时间较长，而且有些内容没有用。

4、教师在课堂教学中随意性较大，没有按照教学设计进行，语言不够简练。

【改进意见】

由于受传统教育观念的影响，以及教师对于新课改教材的把握驾驭存在很多不尽人意之处，对于教材不能灵活地处理，导致课堂教学中存在种种问题。这些问题迫使任课教师转变旧的教育观念加强理论学习，认真钻研课程标准与教材，不断提高自身的业务水平和教学能力，以适应新的课程改革，本着为学生负责的态度，在教学中使学生学会学习。

新课程标准指出引导学生学会学习的关键是关注学生学习的过程与方式，提倡合作探究的学习方法。我觉得要切实落实新课程标准的各项要求，关键在于一线的任课教师，除了认真备课外,结合班级学生的实际情况要灵活运用教材，根据课堂教学中出现的情况和问题，认真琢磨，制定出有利于学生发展的教学活动，