2 劳动者的荣耀PPT配套教学设计内容

教学设计:北师大版《品德与社会》六年级上册

大漠里的无名英雄

西丰县东方红小学王敏

学习目标:

知识目标:通过学习讨论、查找资料,学生知道中国科学家的优秀、1代表邓稼先的光辉事迹。

2、能力目标:通过自主探究学习和小组合作学习的方式了解邓稼先研制核武器研制的艰辛历程,能理解邓稼先放弃国外优越条件,隐姓埋名、为祖国建设事业不惜牺牲生命的奉献精神和英雄气概,能正确分析并解决学习中出现的问题,能从祖国地图中找到核武器实验基地和核电站的大致位置。

3、情感目标:通过学习探究中国制造原子弹和氢弹的艰难历程和危险,感受到邓稼先为祖国荣誉而拼命的光荣伟大的一生,体会到为国争光的荣耀、伟大及由此带来的作为中国人的骄傲。

学情分析:

本课介绍了“两弹元勋”邓稼先的光辉事迹。由于邓稼先生活和工作的年代距今较远,所以学生对他陌生,很多学生不知道他是被誉为“两弹元勋”的科学家。另外,我国建国初期研制原子弹和氢弹,学生知之甚少。并且知道我国在20世纪60年代成功研制出了第一颗原子弹和氢弹,但对于当时研制“两弹”过程中遇到的重重困难的背景,以及邓稼先在国外虽然功成名就,但却毅然回国参加祖国的国防现代化建设的这段感人而又伟大的历史的了解很少。因此,为激情明理,在课前要提醒学生通过充分查找资料,请教老师家长,为达到学

生自己在课堂交流理解、体会情感奠定基础。

教学重点、难点:

理解邓稼先放弃国外优越条件隐姓埋名、为祖国建设事业不惜、2牺牲生命的伟大的爱国奉献精神。

教学准备:

1、师生共同收集有关原子弹、氢弹的资料、视频。

2、师生共同收集“两弹元勋”邓稼先,同乡好友杨振宁的资料、视频,及当今核工业、航空太空发展的最新资料及视频。

3、中国政区图。

学习过程:

一、创设情境

1、通过上节课的学习我们知道新中国可以用四个字来概括:一穷二白

2、在1964年10月16日发生了一件令全中国人民欣喜若狂、令全世界震惊的大事(播放课件)生说感受

3、最大的功臣就是邓稼先,他就是大漠里的无名英雄(板书课题)二、合作探究

活动一:邓稼先精神

结合书50——51页和调查资料,举例说明“邓稼先哪些精神让你敬佩?”

小组合作要求:1、分工明确,一人记录,一人粘贴

2、把关键词语写在题卡上。

时间:6分钟

相信通过各小组充分的查找资料,相互间的协作探究式深入学习,同学们一定能积极地发言,有精彩的演说,让邓稼先的精神铭刻在心,活在我们心中!

汇报1、热爱祖国(a.强国夙愿 b.毅然回国:和杨振宁作对比) 2、无私奉献 (a. 隐姓埋名:两个时间对比 b.不畏艰苦 c.坚持不懈 d.淡泊名利)

3、为国捐躯(a.舍己为人 b.最后遗愿 c.鞠躬尽瘁)

人们强烈期盼核能成为人类造福的利器,而不是毁灭人类的武器。为此,各个国家都在积极开发核能、应用核能,使之有众多的重大用途以造福天下。!

总结时教师配乐:这就是邓稼先,让我们永远记住他的名字26岁就获得了博士学位将个人事业与民族兴亡紧密相连把自己的一生都奉献给了中国的核事业这是他捡完核弹片知道不久于人世后和同事的合影画面中的邓稼先正在微笑可是你看不到的是他嘴角有没有擦干净的血迹他的全身正在大面积出血而且止都止不住他是那样慈祥和蔼可亲温文尔雅可是他的衣着不如普通的农民他就这样离我们远去了没有人没人任何力量留住他的生命他深刻地为我们诠释了什么是生命的意义我们为有这样的英雄而感到骄傲……活动二:说其他科学家故事

钱学森郭永怀黄旭华

活动三:我来说

联系生活实际,说自己学完这节课的收获。

三、总结全课,拓展延伸

1、伟大的人格造就伟大的事业。邓稼先的功绩造福千秋,永载史册,让我们永远记住这位为共和国做出巨大贡献的大漠中的无名英雄,用他的精神激励我们自己更快成长,学好本领为国争光,成为大名鼎鼎的人!相信中国龙必将在天地间叱咤!中国梦必将在你我他的坚定的信念和不懈的努力下实现!希望你们做一个有志向的孩子,为祖国的建设贡献自己的力量!

2、播放其他科学家图片,希望同学们课下收集他们的故事,把他们的故事讲给你朋友听!