7.引领世界的古代科技公开课教案（教学设计）

引领世界的古代科技

第一课时教案

教学目标：

1、大概了解四大发明的过程，知道古代四大发明是我国人民对人类文化的伟大贡献，对推动人类社会的进步起到了不可估量的作用；2、知道四大发明是古代人民在长期实践中摸索、不断总结、逐步形成的，是我国古代发明家和广大劳动人民集体智慧的结晶；3、增强学生的民主自豪感，提高学生的民主自尊心，培养学生热爱祖国、热爱劳动的思想感情，以及勤于观察、善于思考、勇于创新的精神。

教学重点：知道我国的四大发明，体验我国优秀文化瑰宝所带来的巨大影响。

教学难点：感知中华民族灿烂的文化遗产，增强民族自豪感。

教学准备：

学生课前准备竹片、木块、布片等可书写的材料，有关造纸术和印刷术的相关资料，土豆、彩泥、肥皂等制作印章的材料。

教师准备有关四大发明制作的课件，转轮排版的网络资源或录像。

教学过程：

一、导入

师：中国是被世界公认的文明古国，祖先们以自己的智慧和劳动给我们留下了丰富璀璨的中华文明，四大文明就是其中的文明瑰宝。

今天这节课，让我们顺着祖先留下的智慧的足迹，去考察一下这块大放异彩的瑰宝吧。

播放有关四大发明的课件。（课件的内容为Powrepoint制作的相关图片和影视）

二、了解造纸术

1、体验造纸术。

师：看了刚才的影片，同学们一定留下了深刻的印象，最伟大的发明之一莫过于造纸术了，不相信吗？！让我们来进行一次实践活动吧。（学生拿出课前准备的可书写的材料，在每种材料上写一写，画一画）

师：通过刚才的小实验，你们认为哪一种材料最好书写？在你的写字过程当中，你能说说纸与其他可供书写的材料相比，具有哪些优点吗？学生回答。

2、讨论交流造纸术。

师：看，纸是多么容易书写的材料啊。这就是我们祖先智慧的结晶。现在根据我们课前准备的情况，我们来讨论一些有关造纸的相关问题吧。

你能说说造纸术的有关内容吗？从什么时候开始我国就发明了造纸术？它流传到了世界上的哪些国家和地区？

学生讨论后回答，教师做适当的引导，帮助学生了解造纸术。

3、“学富五车”的由来。

出示“学富五车”的成语，让学生说说其中的含义。

师：在纸张没有发明之前，人们书写文字用的是什么材料，你知道吗？对，用的是竹简，通常写一部书，要用很多的竹简，重量又很

大，所以出现了“学富五车”的说法。

4、造纸术的作用

师：考验一下你们的课外知识，你还知道在纸没有被发明以前古人写字用什么材料吗？快和你的同桌交流一下吧。

师：同学们说了这么多，有一点我相信大家都有同情，通过自己的亲手实践，我们都明白，纸是不可代替的最好的书写材料。那么你们能向大家说一说纸张到底有哪些作用呢？它给我们带来的作用是显而易见的，它的发明同时又对世界上的文化传播产生了怎样的影响呢？

学生小组合作，讨论交流。

师小结：纸张的发明极大地方便了我们的学习和书写，它的传播和广泛应用，对世界文明产生了重要的影响。

三、认识印刷术

1、书的由来。

师：造纸术是一项伟大的发明。（师拿出一本书）看，如果没有纸的发明，就没有这本书，但想一想，如果只有纸，这本书只是一片空白。同学们你们知道还需要什么吗？对，它还需要印刷出来。可以说，书就是造纸术和印刷术的结合体。让我们来看看古时候的印刷术是怎么发明的吧。

2、大家来讨论印刷术。

学生看书，结合自己课前准备的有关印刷术的知识进行讨论交流。举手发言，教师参与讨论其中。

投影仪出示P88中国印刷术外传示意图。让学生上台讲解中国印刷术的传入国家。

让我们来看一看古时的人们是怎样排版的。

利用网络资源播放转轮排版的相关影片资源。

3、我来体验印刷术。

师：在活字印刷没有发明之前，早就出现了印章和石刻，它们虽然不是真正的印刷，但是为印刷术的发明提供了经验，让我们也来体验一下古代雕刻印刷的滋味吧。

小实践：让学生用土豆或彩泥、肥皂做材料，制作一枚自己的印章，体验一下古代雕刻印刷的滋味。

4、感悟印刷的作用。

师：同学们做得都很认真，就和我们的祖先一样，都是很聪明的。老师啊，先在这布置一个课后的任务，回家手抄一页书，看看需要多长时间，现在就可以讨论想像一下。如果没有发明印刷术，全靠手抄，那么抄一本书要花多长的时间啊。所以我们说，中国的活字印刷术是世界上最伟大的发明之一。它比欧洲的还要早400多年呢！同学们说一说你们对活字印刷术发明的感受吧。

学生举手回答。

5、今天的印刷术。

小讨论：随着科技的进步，今天的书籍又是怎样印刷的呢？发挥你的创造力和想像力，你有更好的印刷方法吗？

学生讨论回答。

师总结：刚刚同学们说得都很好，有许多方法都是老师没有想到的，看来你们都继承了我们祖先的聪明才智，希望你们长大后能够像我们的祖先一样，创造出更多更好的新发明。