1社区——我的大“家”教学设计方案

《社区——我的大“家”》

三年级下册《品德与社会》第一单元第一课

大洋路小学教育集团大洋路校区 付玲娟

【教学目标】

1.认识社区，了解社区的概况。

2.知道社区里有哪些基础设施，了解他们的作用。

3. 懂得爱护社区内的设施，培养关注社区的态度，热爱自己的社区，为能生活在这样的社区而感到幸福感到自豪。

【教学重难点】

1.通过调查了解，熟知社区的设施，以及它们的基本作用。

2.培养学生热爱社区的思想感情。

【教学过程】

一、看图谈话导入 同学们，请看大屏幕，老师这里有一幅照片,请你仔细观察,这是哪儿呢？〈教学资源:课件——白云小区照片〉

这确实是白云小区，我们学校很多同学都在这里居住。这一片还有一个名字叫——白云社区。今天我们就来走进社区，聊聊“社区”的话题。【板贴：社区】

【设计意图:旨在从学生最为熟知的生活环境切入主题,切开小且能极大的激发学生学习热情。】

二、认识社区，了解社区概况。

活动一、我的社区在哪里?

我们来找一找自己的社区。

1、课前,我请大家对自己的家庭住址，所属社区进行了调查,下面请同学们拿出调查表在小组内交流任务一，说一说你家住哪?属于哪个社区? 2、

学生活动:小组内有序交流

【

ppt：我的社区名片

姓名

】

3、小组汇报。

4、追问:你是怎么知道你家所属社区的?和他住在同一社区的有吗? (学生举手示意,避免重复回答) 归纳并呈现学生居住的主要社区名称。

5、知道学校所属社区

考考你:刚刚大家纷纷介绍了自己生活的社区,现在我来考考你们，知道我们的学校归属于哪个社区呢? 【设计意图:虽然学生在大洋路小学上学,却很少知道学校同样归属社区。旨在为学生创设出其不意的神秘感,激趣、激情。】

地图上出示其他社区

Ppt：地图上出示其他社区。

6、小结：原来，咱们莲都区由这么多的社区组成，每个人都生活在社区中，社区就是我们的大

“家”。

活动二、我的社区有什么？并知道其作用（了解社区的概况）

导语：我们找到社区以后，现在就进一步探寻社区的秘密，让我们走进社区，看看社区里有什么？

1、阅读书本、交流调查表。

1

请大家先阅读课文第3、4两页,再和同学交流调查表里的任务三。说说你的社区里有什么？它们有什么作用。交流的时候可以补充完善自己的调查表。最后请小组代表上台汇报。

【设计意图:旨在引导学生学会利用合作互助资源和有效倾听。】

2、教师巡视 3、学生汇报:社区里的各种设施。倾听的同学可以继续边听边补充完善自己的调查表。

预设——服务机构:邮局、学校、幼儿园、社区服务中心、商店…

…

如果有做成课件的同学可以上前展示

预设——公用设施:健身场、停车场、路灯、绿化地、围墙…

…

4、通过前面同学的介绍，有什么相同的地方？每个社区里有共同的地方？

5、老师也把社区里的服务机构和公共设施变成了一个小集锦。我们来一起欣赏一下。

活动三、社区的活动

过渡语：社区里不仅有各种设施，还有丰富多彩的活动，课前，同学们走进社区去了解了，现在和大家分享分享。

1、指名回答。（10人左右）

2、同学们介绍了这么多社区活动，付老师做了一些调查，找到了居民们参加社区活动场面的照片，一起来看一看。

3、看了这些活动，你有什么想说的？

4、多彩的社区活动，丰富了我们的生活，给我们带来了快乐。

三、爱我社区，争当社区小主人。

刚才，通过三个活动，我们认识了自己的社区，知道了他给我们生活带来了方便和快乐，那我们能为社区做些什么呢？

1、找不文明现象。

2、我们能为社区做些什么呢？

3、写“爱心卡”。

（1）对于保护我们的大家——社区，同学们还有很多的想法，现在请同学们从桌板下拿出我爱我“家”爱心卡，歇一歇社区宣传语或建议。

（2）请大家来开火车交流，并把你的爱心卡，贴到我们的大“家”中。

（3）作为社区的小公民，我们有义务参与到社区的建设之中。有义务保护社区的优美的环境和公共设施，来共同爱我们生活的社区，把我们这个大“家”，建设得越来越好。

四、小诗总结升华。

下面，老师送给大家一首小诗，大家一起跟着视频里的小朋友一起来读一读。

社区是我家，住着你我他。

你来做绿化，我来种鲜花。

他来搞活动，她把卫生抓。

有难大家帮，有福共分享。

有缘成邻居，相爱是一家。

总结：社区是我家,爱护靠大家。如果我们每一个人都能够为自己居住的社区尽一份心、出一份力,我们生活的社区就会更加美好,更加和谐。

【课后作业】

本节课，我们介绍的都是城市的社区。农村也有自己的社区，不同的国家的社区有不同的特色。课后，请大家去调查和了解农村社区、国外社区的录象或图片，咱们下节课再交流。

2