2.生活因爱更美丽优质课一等奖

《关爱无处不在》

教

学

设

计

毕节一小 蓝玉

2018年4月

1

《关爱无处不在》教学设计

毕节一小 蓝玉

教学目标：

1、了解弱势群体的生活困难，激发学生的同情心，愿意帮助他们。

2、知道一些社会公益活动，了解常用的社会福利机构和设施

3、能够用实际行动来关心弱势群体。

教学重点：

1、激发学生主动认识和关注弱势群体。

2、引导学生自觉关注和帮助身边每一个需要帮助的人。

教学准备

搜集弱势群体生活的相关资料、了解国家和社会对弱势群体帮助的相关措施、课件。

教学过程

一、激情导入，揭示课题

同学们，今天很高兴很和大家一起学习，在学习之前请同学们和老师来看几图片（出示幻灯片）看图中是什么。

我们看到了图片中有年迈孤单的老人，行动不便的残疾人，还有因贫困而面临失学的儿童，在我们的社会大家庭中，有这样一些弱势群体，老年人、残疾人、失学儿童等等，他们艰难的在生活的道路上跌跌撞撞举步维艰，但是，他们又是幸运的，因为国家和社会一刻也没有忘记他们，一直在关注着他们。为了方便老、弱、病、残者的生活，采取了很多措施，修建了公益设施，提供了便利的生活条件，他们的生活因无处不在的关爱更美丽（击幻灯片、板书：关爱无处不在）今天我们就来学习“关爱无处不在”。

二、爱在哪里

1、“关爱无处不在”，那“爱”在哪里呢？（贴爱心贴片“请同学们和老师一起去找一找吧？请看大屏（出示幻灯片）同学们你们看到了什么？（同学畅所欲言）

2、小结：同学们通过观察看到了老人们丰富多彩的活动，看到了他们幸福满足的表情，我们真为这些老人高兴，他们虽然因年迈而丧失了工作劳动的能力，但他们没有被社会和国家遗忘，国家和社会修建了“老人之家”让老人们老有所养，老有所乐，因为国家和社会的关爱，他们的生活更美丽了。

3、同学们通过这幅图，我们看到了“关爱”在哪里？（老人之家）用爱心贴片贴在黑板上

4、同学们“爱”在哪里让我们继续寻找吧！

①（出示幻灯片）这是哪儿？（福利院）

②同学们我们和福利院的孩子比一比，同为孩子，不同的是什么？

③尽管这些孩子们没有爸爸妈妈的关爱，没有家庭的温暖，但在福利院里，他们找回了那份失去的爱，一样可以享受学习的乐趣，健康地成长。

④因为社会的关爱，福利院的孩子和我们一样幸福，同学们说说“关爱”在哪里？（福利院）贴爱心卡。

5、同学们用你们爱的眼睛去观察，你会发现国家和社会对他们的关爱无处不在！请同学看书24-25页，搜寻爱在哪里? （出示幻灯片）。

6、同桌交流，指名汇报并板书在“爱收卡”上。

三、活动，看谁知道得多

1、为了方便“老、弱、病、残者”生活，国家和社会为他们提供了很多的服务机构和

2

设施，你还知道哪些（出示幻灯片）。

2、小组交流讨论，并指名回答

3、老师也收集了一些服务机构，我们一起去看看吧！（出示幻灯片）

4、出示未成年人保护法等渗透法制教育。

5、小结：有了这些机构、设施，就像盲人有了明亮的眼睛，聋哑人有了灵敏的耳朵，肢残人有了健康的四肢，老年人有了拐杖……国家和社会为他们考虑得如此周到，让他们在人生道路上迈出的每一步都感到那么坚定、那么自信。

四、活动2 1、从以上学习，我们感受到全国、全社会都在关爱残疾人、老年人，作为小学生的我们虽然还小，但我们也能尽我们微薄的力量去帮助他们。

（出示幻灯片并讲解）

1、公益设施遭到破坏的时候要制止，还可以富有创意的去设计一些用具帮助他们，如“带铁钩的手袋”“自动感应盲杖”，我们还能为残疾、老年人做些什么呢？

2、指名回答

3、同学们回答得真好，老师这里有一份“爱心建议”。

4、出示（请同学读）

5、你能像他一样吗？（出示幻灯片）我们也来写一写“爱心建议”吧。

6、小组讨论，由一人执笔写“爱心建议”

7、展示

小结：同学们的建议真好，老师代残疾朋友向你们说一声“谢谢”。

五、总结

同学们，爱是人类最美丽的语言，我们都在爱心中孕育生长，生活因爱更美丽，这不由得使老师想到了一首歌，（放音乐）同学们，伸出你的手，伸出我的手，把爱的幸福带进每个人的身上，让关爱无处不在。

板书设计：

关爱无处不在

老人之家上福车利

交院公

动物园马路上

电视里爱……课本里

3