1.诚实，不需要理由PPT专用教学设计内容

爱惜自己的名誉（八）

教学目标

1、懂得爱惜自己的名誉是自尊的表现。

2、能为自己不光彩的行为而感到羞愧。

3、知道自尊自爱的格言。

教学重点

懂得爱惜自己的名誉是自尊的表现。

教学难点

结合实际区分自尊与不自尊的行为。

教学方法

讲解 讨论 体验 实践

教学准备

多媒体课件 情景道具

时间安排

25分钟

教学过程

一、导入

今天我们一起来学习新课，请同学们齐读课题。

学生齐读——爱惜自己的名誉。

二、新授

1、理解名誉

教师：名誉是什么？我们来给它找个近义词吧！这里有几个词语，同学们看看哪个更合适？为什么？

出示选项——面子 自尊 评价 荣誉 评价语：声音真响亮 表达真流畅 思路真清晰。 教师：同学们很有想法，大家都说得很有道理。这几个词和名誉都比较接近。我查到的名誉是这样解释的。请同学们齐声朗读。

学生齐读：名誉是指社会对人的品行、思想、道德等方面的评价。

教师：名誉是一种评价，它体现了人的尊严。并且，名誉这一词，在我国法律的条文里，就有体现。

出示《民法通则》第一百零一条内容

2、遵守法律

出示图片（制假售假入狱图）

教师：请看！图上说的是一件什么事？你看懂了吗？

学生：制造假药，销售假药，结果被抓起来关监狱里了。

教师：因为制造假药、售卖假药而触犯了法律，最终锒铛入狱。走过路过的人会怎

么评价他呢？如果你就是路人中的一位，你又会怎么评价他呢？请同学们小组讨论，一会儿我们进行角色表演。你可以运用你的眼神、语言、动作来表达你的评价。开始吧！

教师台下指导。

教师：谁勇敢地上来？

教师：这个人现在还有面子可言吗？可以说他已经名誉扫地了。因此，爱惜自己的名誉，首先得做个守法的人。

教师出示小结语——爱惜自己的名誉，要遵守法律。

3、守纪守规

过渡语：只要守法就能爱惜自己的名誉了吗？你们看看，发现了什么？这位女士触犯法律了吗？可是，为什么后面的人对着她指指点点呢？

学生：插队，不文明，没教养，不懂尊老，讨厌这种插队的行为。

教师：在众人的指责下，这个人的面子怎么样了？

学生：丢尽了。

教师：原来，爱惜自己的名誉，不但要守法，还要守纪守规。

教师出示小结语——爱惜自己的名誉，要守纪守规。

4、自我约束

过渡语：我们课本里有一幅图（捡钢笔）。

教师：小男孩掉了一支钢笔，小女孩正好捡到的一支漂亮的钢笔交给他，但男孩一眼就看出钢笔不是自己的。他该怎么做，为什么？

学生：告诉女孩钢笔不是自己的，不要这支钢笔，否则会损坏自己的名誉。

教师：同学们，前面我们讨论名誉的时候说到，名誉是他人的评价。黄老师就纳闷了，这时候旁边没人看见，别人又不知道，何况这位妹妹也认为钢笔是就他掉的，为什么他不直接拿走算了？

学生：不行，天知、地知、自己知道。不能贪小便宜，不然自己会过得不舒服。

教师：这不禁让我想起了语文书上的课文，这幅图同学们有印象吗？课文的名字叫。

学生齐读：中彩那天

教师：中彩的真相，不也是只有父亲自己知道吗？

教师：老师这还有一个故事（钓鱼的启示）

播放故事音频

教师：尽管周围没人看到，更没人知道鲈鱼是什么时候钓上来的。但父亲却毅然决然地让我把鱼放回湖里。这件事和名誉有什么联系呢？

学生：不该做的不能做。

教师小结：别人不监督你，你自己内心也要清楚什么能做什么不能做。能克制自己内心的私欲，这就是一种爱惜名誉的表现。

教师：这些事例告诉我们，爱惜名誉还应该对自己严格要求。《礼记·中庸》告诉

我们，“君子 慎其独也”后人把它提炼为两个字：

出示“慎独”

教师：我们来理解一下，慎独是什么意思？

学生：慎 谨慎；独 一个人的时候

教师：慎的意思是谨慎，独就是自己一个人，没有人监督。慎独的意思是，独自一人无人监督时，也能严格要求自己。请一起来读一读这句话。

学生齐读：君子 慎其独也。

教师：原来，爱惜自己的名誉，还需要自我约束，还需要慎独。

板书“慎独”

5、实践

教师：回想自己的过去，有没有哪件事让你至今还感到内疚或不安？

评价语：（1）能够大胆地说出来，这本身就值得赞扬。

（2）找个机会和当事人说声对不起吧。

（3）现在说出来是不是心里舒服些、轻松些？

（4）不想说没关系，每个人都可以有自己的小秘密，只要你明白，什么该做什么不该做。

（5）认识到错误了，相信你以后一定不会再犯了

（6）你是个遵纪守法的好孩子。

（7）我们为他的诚实鼓掌。

（8）你懂得了关心他人，真了不起！

（9）明白了规则的重要性，你是个守规的孩子。

（10）有规则意识，我们表扬他。

过渡语：正直的人会为自己不光彩的行为而感到难为情，并且能勇敢地去改正它。这是知耻的表现。同学们真了不起！带着你们的所思所想，我们来选择对和错吧。

教师：如果你觉得他做得对，请你鼓掌；如果你觉得他做错了，请你划叉。

教师动作示范

教师：A、铭铭过马路不走斑马线。

B、午餐时，五年级的杨力排在一年级同学后面，前面有同学示意让他插到前面去，他摆摆手，继续安静排在队里。

C、语文测试时，张平偷偷看了同桌的答卷，她想：只看一个字没关系。

D、放学回家的路上，一位老奶奶跌倒在地，关毅和小伙伴一起上前扶起老奶奶，并帮她把菜篮里的菜捡起来。

E、春暖花开，路边盛开桃花非常漂亮。刘晴看周围没有自己认识的人，摘了两朵带回家。

F、下午放学时，周明不小心拉坏了教室电灯的开关，当时没人看见。第二天早上，他主动找班主任承认错误。

G、午休时，值班老师正好有事离开一阵，高欢还没睡着，他闭上眼睛安静地休息。

教师：你们真是明辨是非的能手。

三、总结

教师：我们明白了为人要知耻，就要守法，就要守规，就要慎独。这都是爱惜自己名誉的表现啊！ 爱惜自己的名誉，我们还可以怎么做呢？下节课我们再一起讨论。

下课！