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关键词：B含PPT的教学设计及点评

正文

人教版三年级上册Unit1 Hello!Part B

第二课时教学设计

教学目标：1、能听、说、认读单词：bag，pen，pencil box，book 2、能根据指令做出相应的动作。教学重难点：1、掌握四个文具类单词，能做到发音准确。

2、根据指令做出相应的动作。

Step 1:热身Warm-up 1、Let’s chant书本P5 设计意图：复习旧知，为新知的学习做好铺垫。

2．通过图片和单词卡片复习学过的单词crayon, ruler, eraser, pencil. 3．师生之间的问好，然后创设了老师与文具之间的对话：

T: What's your name? A1: My name’s ruler. 设计意图：通过有趣的游戏形式，为学生创设良好的轻松的英语学习氛围，调动学生学习英语的热情。

Step 2:呈现新课Presentation 1．通过热身的游戏引出本节学要学的新单词: bag. Bag, bag, carry your bag. 2．学习了bag之后，PPT呈现一个大的新书包和书、铅笔盒、钢笔之间的对话，学习新单词book, pen，pencil box。在教“铅笔盒”单词pencil box时，出示“铅笔袋”pencil case，并说明它们的区别，即：用软皮或塑料制成的通常称为pencil-case，用铁等较坚硬材料制成的叫作pencil box。

设计意图：用实物教新单词，单词bag, book, pen pencil box是学生身边常接触的内容，学习起来贴近生活，易产生学习兴趣。同时区别形近的单词，便于学生学习。

4．新单词教学后，询问学生都知道哪些文具词，和旧单词相结合，可以通过做Touch and say的游戏来进一步练习本课新单词和所学单词。让学生把图片或实物放在书桌上，教师：Touch your book. 学生须快速指书并大声说：Book，用此方法练习其他各词

4．Let's do 教师边做打开书的动作边说Open the book. 然后边做合上书的动作边说Close the book. （重复两次）。再拿起铅笔袋，做打开、合上的动作，并说：Open the pencil box. Close the pencil box. 请学生说出open, close的意思。用同样的方法教Show me your pen. Carry the bag. 等句子。

设计意图：利用“全身动作反应法”（TPR），让学生在玩中学，学中玩。

Step 3:趣味操练Practice 1．Look and say 学生看图片说句子。

设计意图：利用“全身动作反应法”（TPR），让学生在玩中学，学中玩。通过不同的游戏形式操练和巩固本节课学习的重点单词，让学生在乐中学，玩中学。培养学生乐于开口,敢于开口讲英语的习惯，激发学生的英语学习兴趣，培养学生热爱学习的情感。

2．火眼金精游戏

PPT快速闪过物品的图片，让学生说是什么，学生用It’s a book.来描述

设计意图：通过游戏Simon says 来练习以show, open, close, put, carry所引导的祈使句,教师发指令学生做动作。通过猜、做动作等不同的游戏形式，操练和巩固本节课所学内容，增加学习的趣味性。

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B含PPT的教学设计及点评

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