阿细跳月优质课教学设计

教学目标

1、知识目标：通过欣赏民乐合奏《阿细跳月》，记忆乐曲的旋律主题。

2、能力目标：感受乐曲欢快热烈的情绪，学习彝族“跳月”的基本动作。

3、情感目标：能够喜欢我国西南地区彝族的歌舞，乐于主动了解彝族的民族风情，并以多种形式参与表现活动。

2学情分析

民乐合奏《阿细跳月》是由我国著名民乐指挥家和作曲家彭修文先生根据彝族传统的舞蹈《阿细跳月》的音乐创编的同名民乐合奏曲。乐曲吸取了传统“跳月”的民族音调，描绘了月夜欢舞的炽热场面。乐曲开头是一个短小的引子，表现了月夜的特定景色，青年男女赶到广场集会，紧接着乐曲不断重复变化了固定主题，主题以新鲜而别致地5/4节拍特点，运用移调、转调等手法，显示不断变化的舞蹈场面。

这是一节以欣赏课。对于六年级的学生来说，他们具有一定的知识储备和理解能力，更具有一定的模仿能力和创作能力。

3重点难点

1、根据学生的认知水平，本节课的重点应放在了解《阿细跳月》的风格特征。

2、难点是掌握“跳月”的基本节奏型和主题旋律，以及学生在学习“跳月”的基本动作时的协调能力。

4教学过程

4.1第一学时

1教学目标

1、知识目标：通过欣赏民乐合奏《阿细跳月》，记忆乐曲的旋律主题。

2、能力目标：感受乐曲欢快热烈的情绪，学习彝族“跳月”的基本动作。

3、情感目标：能够喜欢我国西南地区彝族的歌舞，乐于主动了解彝族的民族风情，并以多种形式参与表现活动。

2教学重点

根据学生的认知水平，本节课的重点应放在了解《阿细跳月》的风格特征。

3学时难点

难点是掌握“跳月”的基本节奏型和主题旋律，以及学生在学习“跳月”的基本动作时的协调能力。

4教学活动

活动1【讲授】

阿细跳月

一、创编律动，导入主题

1、导入：欣赏乐曲《快乐的罗梭》。

提间：有谁知道这首乐曲的名字？它是我国哪个少数民族的舞曲？

这是我们在一年级的欣赏的彝族舞曲《快乐的罗梭》。今天我们再欣赏一首彝族乐曲《阿细跳月》。

二、初听音乐，揭示课题

1、初听乐曲，体验乐曲的情绪。（热烈）

2、介绍乐曲名称：

阿细是彝族的一个支系，聚居在云南省红河州弥勒县的西山一带。阿细人能歌善舞，因常相聚于月下舞蹈，称“跳月”。“阿细跳月”是他们最喜爱、最普及的民间优秀集体舞蹈之一。

三、节奏引入

激发兴趣

1、视唱乐曲主题：

掌握5／4的节拍特点：体会乐曲的旋律特点。

2、运用课堂乐器，演奏乐曲主题：让我们一起进行一次音乐会演出吧!

3、教授彝族跳月的基本步伐：

右脚右侧一步，左脚跟到右脚，右脚再右侧一步．左脚向右脚方向空中蹬两拍。

左脚左侧一步，右脚跟到左脚，左脚再左侧一步．右脚向左脚方向空中蹬两拍。

学生两排相对，方向可相对或相反，空中蹬脚两拍，击掌两次。

4、在《阿细跳月》的乐曲声中，边舞边唱（拍手处：嗨嗨）。

四、听唱旋律，解决重点

1、教唱主旋律，通过听唱法，模唱法学会了主旋律的。

2、在练习中加入了拍手踢腿等律动，增加了学习的主旋律趣味性。

五、听赏乐曲，了解民族管弦乐队，丰富知识

1、完整聆听全曲，跟着主旋律哼唱曲谱，充分感受旋律。

2、简单的讲解了几种乐曲中用到的民族乐器，模仿听到的乐器演奏动作。

3、播放阿细跳月的合奏现场视频，让学生明确演奏的乐器，初步了解民族管弦乐队，开阔眼界丰富知识。

六、学习舞步，全体律动

1、欣赏山鹰组合的《七月火把节》片断，感受这部作品所展示的音乐风格。

2、增加课堂气氛，激起学生跳舞的热情，学习“跳月”的舞蹈动作。

3、大家围成一个大的圆圈完整的跟着阿细跳月的全曲进行舞蹈律动，教师与学生一同跳起欢快的舞蹈。

总结：“《阿细跳月》独特的五拍子的节奏、旋律、舞蹈，让我们感受到了彝族人民的独有音乐文化，体会到了彝族是一个爱跳舞、唱歌的民族，热爱生活的民族。