知识与技能 符点八分音符精品学案

小圆点大智慧——附点八分音符的学习

一、教材分析：

本课内容是以四分音符为一拍的附点八分音符组合节奏练习和视唱练习。附点八分音符是常用的基本节奏型，是节奏中的基础训练，是音乐基础教育中的重要组成部分，又是以后学习各种复杂节奏形态、拓展音乐视野的基础。

二、教学目标设计

（1）知识与技能目标：让学生学习并掌握附点八分音符时值关系及其节奏特点。 （2）过程与方法目标：通过自主、合作、体验和探究的教学过程,使学生能准确唱、打、听出附点八分音符组合节奏，达到让学生在学中乐，乐中学的学习效果。

（3）情感态度价值观目标：通过对课堂的学习，培养学生集体互助与合作精神；让学生通过自我展示、自我激励来体验成功的创作；同时培养学生良好的工作精神的职业道德。

三、教学重点难点

教学重点是以八分音符组合为主的完整节奏的唱、打、听练训练.教学难点是让学生结合拍子能准确熟练的唱、打、听记出以附点八分音符组合为主的完整节奏，并能让学生建立稳定的附点八分音符组合节奏的节奏感。学生在学习中往往表现出不明确的唱练；在与其它节奏组合的完整性节奏练习中不稳定；在听记中不自信，害怕听，不会听。

四、教学思路设计

为了让学生能更好的掌握本课程，提高对本课程的兴趣，和培养学生整合已学知识的能力，本节课充分体现课堂上以老师主导，以学生为主体的教学理念，采用综合音乐感教学法和小组合作创作的教学方法。让学生在教师的引导下体验附点八分音符在乐曲中的韵律感，在这一过程中落实了教学任务。

本节课如果按传统的讲授式教学方法授课，学生的学习积极性比较难以调动，学生对所学知识也不容易牢固掌握。因此本堂课的设计思路是将自主创作引入课堂，通过相互讨论、主动创作、即兴表演等教学环节的安排，培养他们自主学习的能力。在学习过程中，以学生为主体，教师起引导者作用，充分发挥学生的主体性，使学生能够有效地对当前所学的知识进行理解、消化、吸收，并培养他们的创新精神、思维拓展能力。

五、教学准备

1、学生准备：

按要求将分组坐好。做好复习，预习了解对附点八分音符。

2、教师准备：

自制课件，歌曲视频，钢琴等。

六、教学过程

师：播放《幸福拍手歌》出示乐谱

生：齐唱

利用多媒体直观乐谱节奏，并通过问题的设置，引发学生学习的兴趣，激发探究问题的积极性，并由此导入新课。

师：今天老师把这首歌进行了改编，请你听一听改编前后有什么不同？（师演唱，并出示将歌曲中

节奏改成

节奏的乐谱）

生：聆听并思考

师：请两个学生回答刚才的问题。

生：第一首歌曲情绪比较欢快、跳跃而且比较有力地

师：为什么两首歌曲有如此大的变化呢？是什么改变了它们？

师：引导学生从学会看乐谱，看节奏。

师：那是什么样的节奏呢？

师：对，就是这个附点八分音符的节奏与八分音符的节奏改变了歌曲的情绪等，也就是这个小圆点起着关键性的作用。

生：节奏

生：请学生到黑板上写出

自主学习，探究新知（15分钟）

师：同学们，

这个就是我们今天要学习的附点八分音符节奏。

师：那么，在以四分音符为一拍的节奏中，它的时值是如何分配的呢？

学生阅读课本P104页

师：请学生集体练习

节奏，突出该节奏重拍在第一个音上。

生：思考并阅读

这一环节是我教学的重点，在引出课题过程中，学生通过阅读教材、互相讨论，在老师的引导下来解决老师提出的问题，解决乐理理论知识的问题，从而让学生积极地参与了课堂，体现学生的课堂主体地位，同时通过节奏练习和儿歌创编节奏培养学生即兴创编能力，在提高学生能力的同时也突破了本堂课的教学重点。

生：讨论得出

师：讲解附点八分音符的两种类型：

前附点八分音符：

重拍在前面音上。

后附点八分音符：

重拍在后面音上。

师：现在我们一起练习带有前附点八分音符和后附点八分音符的节奏练习。

师：指导学生口读（da）音，手击拍。并突出重音的练习。

师：请两组同学击拍表现。

生：互相评价表现 《亲一亲》

小手亲小手，拍-拍——拍拍拍！

小脚亲小脚，咚-咚——咚咚咚！

锤子亲钉子，梆-梆——梆梆梆！

手指亲琴键，do-re——1 2 3 ! 本环节是本堂课的难点所在，通过简单节奏练习再到模唱标准音La，这不仅是节奏、模唱的练习，还是听音的过程，让学生全员参与，鼓励学生大胆的进行模唱，从而让学生明白附点八分音符是常用的基本节奏型，是节奏中的基础训练，是音乐基础教育中的重要组成部分节奏。也使整个课堂的学习气氛达到高潮，不仅提高了学生的识谱即唱能力，而且也培养了学生合作精神和实践能力，同时也很好的突破了本堂课的教学难点。

温故知新，即兴创编（8分钟）

师：通过本节课的学习和练习，我请一位同学总结下本节课的知识。

（附点八分音符的时值分配、类型、示范节奏念法）

师：对，附点八分音符是常用的基本节奏型，是节奏中的基础训练，是音乐基础教育中的重要组成部分节奏。又是以后学习各种复杂节奏形态、拓展音乐视野的基础。

师：现在请你运用今天附点八分音符的节奏对儿歌《粉刷匠》进行创编。并即兴表演。

师：请学生进行评价

生：分组合作讨论创编歌曲

生：即兴表演

生：自我评价

学生进行总结不仅可以把课堂传授的知识尽快地转化为学生的素质，还可以加深学生对本节课内容的印象，通过学生创编歌曲即兴表演，更可以锻炼学生的胆子。将音乐表现出来。

课堂总结，拓展延伸（2分钟）

师：通过今天的学习，我们知道了小小圆点背后隐藏着的大智慧，它可以改变我们的语言节奏，给人以不同的感受，它也可以改变歌曲的风格、速度、情绪等等，所以在以后的音乐学习过程中千万不可忽视这小小的圆点——附点。