唱：杜鹃 芦笛优质课教学设计教案1

《芦笛》教案

一、导入《芦笛舞曲》

1、师：“春天来了，万物复苏,在糖果仙子所举办的盛大的宴会中，小糖果们跳的可开心啦，让我们也一起跟着这首芦笛舞曲动起来吧~”

2、播放音乐片段，随音乐律动。

3、这首乐曲名叫《芦笛舞曲》，什么是芦笛呢？我们一起来认识一下~ 4、介绍芦笛

5、“我们刚才所听到的这首《芦笛舞曲》就是由长笛演奏的，它也是一首著名的体现长笛音色的乐曲。”

6、“而这首乐曲又带给你一种怎样的感受呢，让我们再来完整的听一听吧？”

7、“谁来说一说，给你一种怎样的感受”

4、“这首《芦笛舞曲》节奏轻快而带有调皮的色彩，非常的愉快活泼，像是一首清新宜人的田园晨曲。”

二、新授《芦笛》

1、“‘美丽小巧的芦笛他有七个音调，我有十个手指足够吹芦笛’，芦笛虽小，却和长笛一样能给人带来快乐，听，远处一支军队正演奏着乐曲整齐得向我们走来，他们所演奏的乐曲表现的又是一种怎样的情绪呢？”

2、师边踏步边随伴奏吹奏竖笛

3、回答：依旧给人们带来了欢乐

4、你们想不想也和老师一样，带领我们的队伍前行呢？

那就请你来模仿一下我的声音吧

5、出示竖笛谱

6、让我们一起踏着整齐的步伐带领我们的队伍前行吧，师生一起在音频伴奏下，踏步吹奏竖笛

7、大家的表演真是精彩，老师也情不自禁的想跟着你们唱一唱，我又唱了什么呢？（初听）师随伴奏演唱第一段

8、回答

9、出示第一段歌词“歌中是这样描写的，一共4个乐句，我们跟着音乐轻声哼一哼，找找有没有相似节奏或旋律的乐句”

10、复听

11、找出相似乐句，让我们一起合作唱一唱曲谱吧~（师1、2生3、4）

12、你觉得还有哪些地方需要我们注意的？

尾音长短的不同处理→休止处的停顿

附点处的强拍（这是我们吹竖笛时就用的节奏） 13、完整唱谱

14、加入歌词演唱第一段，提醒注意一字多音处

15、第一段我们学完了，你听，士兵们也踏着整齐的步伐向我们走来。

播放第二段音乐

16、让我们跟着钢琴来唱一唱吧

17、完整演唱2段

18、你们听老师的声音有怎样的变化？师有强弱对比范唱（强/弱/渐强/渐弱）

19、生演唱

20、这首歌曲的情绪是怎样的？那用什么样的速度表现更好呢？

21、生演唱

22、士兵们的队伍如此壮大，让我们也踏着整齐的步伐一起唱一唱，融入他们的 队伍吧~（学生律动，师演奏竖笛表演歌曲）

23、“士兵们的小乐队可不止一件乐器，你看”（三角铁，小鼓，沙球）“这

是？这是？这是？”

“老师这儿有3个节奏，大家随我一起念一念，看看他们适合去表现这三种

乐器中哪一种的节奏”

24、学生回答

25、一起分组唱一唱，奏一奏，演一演

伴奏是为演唱服务的，所以他的声音能不能超过演唱？

26、歌表演（每组选一个人，三角铁2、小鼓1、响板3，其他唱一唱）

三、拓展

相信大家对之前的《芦笛舞曲》还有印象，同一部作品可以由多种形式去展现，不同的形式会给大家不一样的感受，我们来看一看芭蕾舞为大家所呈现的《芦笛舞曲》

四、总结

在今天的音乐活动中，从你们的歌声中，我感受到你们的欢乐，从你们的合作中，也感受到了成功和喜悦。在了解芦笛的同时也知道了同一部作品可以由多种形式去展现，最后，让我们在安泰克的《芦笛》声中结束今天的课程吧！