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正文

《恰利利恰利》

一、组织教学

律动进教室二、导入师：看看老师今天是什么身份？(导游) 刚刚我们乘坐小火车已经踏上了音乐的旅程。好了，看看我们现在到哪儿啦？

(出示ppt)

《猜调》云南

师：我们现在来到了美丽的云南，这里是少数民族最多的省份，这儿的人美、景儿美、歌儿也美，小火车继续前行，来看看现在到哪儿了？

(出示ppt)《木瓜恰恰恰》印度尼西亚

师：我们现在到哪儿了？是的这里就是我们今天的目的地。你们对印尼了解多少？

师：

印度尼西亚是世界上最大的群岛国家，有1万7千多个岛屿组成的，也是世界上火山最多的国家。现在我们一起来走进美丽的印度尼西亚。(出示ppt)

师：看大家都被这美丽的风景给迷住了，值得一提的是，这里处于热带，光照充足，所以水果特别甜，当然有这么可口的水果，是离不开辛勤劳作的农民伯伯。

(出示ppt)大家看，远方有正在农作的农民伯伯，我都情不自禁的想去帮帮他。

三、新授

1、师表演恰利利恰利加动作，慢速师：你们也加入进来吧，先帮我们喊喊口号……

师：哪位小朋友可以上来帮帮他们？

师：来来来，让我们一起加入他们吧

。(强调声音应该有力的) (解释歌词意思) 师：这次同学们表现的棒极了。现在肯定有很多同学在疑惑，咦？这句口号的意思呢？其实，它是印尼语中的衬词，没有实际的意义，

就像《木瓜恰恰恰》歌词中·的“恰恰恰”一样，为了填充歌词所用。

2、听音乐，问农民伯伯在干嘛？情绪？

师：现在我们来听听看，农民伯伯在做什么？(初听）

师：我们再来听听，他们农作时的心情是怎么样的？(复听) 3、节奏朗读歌词

师：我们现在通过歌词来感受一下农民伯伯的心情吧。（讲声音，感觉）

4、加动作朗读歌词

师：现在把我们刚刚帮农民伯伯干活的动作来加上试试！

5、唱歌谱（句句教唱，完整演唱）

师：大家歌词都熟悉了，少了旋律是不是感觉也缺少了一些韵味呢？我们来吧歌谱唱唱，先来句句学唱，

6、加歌词、加速度

师：加上歌词来试试，农民伯伯说这样唱歌他们干活使不上劲儿，我们加快一些速度来。让他们更有节奏感的干活吧。

7、用音乐来演绎回声(单独训练音准和节奏) 师：农民伯伯在休息的时候会对着大山唱歌，大山听到了歌声，会做出怎样的回应呢？我们一起听听怎样用音乐的方式来演绎回声。(师示范）师：哪个小节像是回声啊？回声应该是强一点还是弱一点呢？我先来为大家示范一下，学生唱一

遍，现在我们来合作一下吧，你们来做我的回声，一定要记得弱唱。(分组合唱) 8、跟琴完整演唱

师：我们现在来完整演唱一次

9、加上动作完整演唱

师：把我们刚刚帮农民伯伯劳动的动作加进来吧！

10、跟上电脑伴奏来一次

四、拓展

（欣赏认识安格隆）

师：同学们唱的太棒了，印尼的农民伯伯白天劳作很辛苦，晚上他们为了放松自己，会围着篝火奏乐，让我们一起来看看他们在用什么样的乐器在奏乐？

（介绍安格隆，并欣赏视频）

师：刚刚农民伯伯说想让我们也来表演一个节目，你们准备好了么？我们请两个同学上来扮演农民伯伯劳作时的场景吧。其他同学一起加上动作来表演一次吧。（分配两个声部) 总结

同学们，我们今天欣赏了印尼的风景，学唱了印尼的歌曲，也了解了印尼的乐器，美好的时光总是短暂了，我们该回家喽，让我们一起把这首轻快的歌曲带回我们的祖国吧。

资料摘要

唱：恰利利恰利开心里个来ppt专用说课稿内容ppt配套教案和课堂实录