唱歌　多快乐啊多幸福ppt配用优秀获奖教案

《多快乐呀，多幸福》教案

教学目标：

1、学会演唱《多快乐呀、多幸福》这首歌，并能运用固定声势节奏为歌曲伴奏。

2、积极学习简单的藏族舞蹈动作，参与歌表演，在唱唱跳跳中体验藏族儿童载歌载舞的快乐，体验与他人合作表演的快乐。

教学重点：

学唱歌曲《多快乐呀，多幸福》

教学难点：

用固定的声势节奏为歌曲伴奏;学习简单的藏族舞蹈动作参与歌曲《多快乐呀，多幸福》的表演。

教具：

课件、钢琴等。

教学过程：

一、走进西藏

1、导入：(直接播放课件) 卓玛：嗨，小朋友们大家好！知道我是谁吗？（精灵女孩小卓玛）谁知道我是哪个民族的小朋友?居住在哪里吗？（藏族

西藏）真聪明！今天我要带大家到我的家乡去走一走看一看。小伙伴们跟我来吧。

师简介1、布达拉宫距今有一千多年的历史了。2、珠穆朗玛峰3、藏舞分为有圆圈歌舞、踢踏舞、玄子、锅庄、“热巴”铃鼓舞等；西藏的特色美食有风干的牛羊肉、酥油茶、甜茶、青稞酒4、神秘的古代壁画和文字5、举世闻名的青藏铁路

2、师:伴着欢快的乐曲和优美的图片，我们在小卓玛的带领下来到了西藏。热情的藏族小朋友让我代表他们献上洁白的哈达，欢迎你们！向小朋友们问一声：“扎西德勒”！

3、学说藏语：

师：你们知道“扎西德勒”是什么意思吗？让小卓玛来告诉我们吧——吉祥如意，很好很棒-----巴扎嘿，谢谢----上吉其。

生：……

师：小朋友们学的真快!这里正在举行盛大的联欢会,大家跟我一起去看看吧！(播放《多快乐呀,多幸福》)

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二、入乡随俗

卓玛:我们的聚会可热闹了!你们也来加入吧！但小朋友们首先得学会我们的呐喊声和歌曲。

（一）、声势律动

师:孩子们小桌玛向大家提出了要求，有没有信心完成。我们一起去来看大屏幕先听老师读一遍。(再次播放《多快乐呀,多幸福》,老师边读边划节奏。

现在请孩子们跟着老师轻轻的读一遍。注意听老师读，伸出右手划拍。

读得真不错！这一遍孩子们可以欢快的大声读出来，脸上要带着快乐的表情，老师看看哪些孩子的笑容最灿烂。准备好了吗？

师: 孩子们的笑容真可爱。现在让我们合着音乐小声的来试着读一次。注意听音乐。(播放音乐) 在读得时候声音要跳跃，让我们再来合着音乐大声的欢快的读一遍。

（二）、学唱歌曲《多快乐呀，多幸福》

师：巴扎嘿，读得真棒！刚才的音乐好听吗?这就是今天我们要学习的歌曲《多快乐呀，多幸福》。（板书课题）

(出示歌谱)请孩子们翻开书第十二课34页。

1、有节奏的朗读歌词。

师：现在老师把歌词读一遍，请同学们注意听比一比谁的小耳朵最灵敏。

2、找出衬词部分“查拉羊卓拉”

师：听老师读了之后同学们有没有发现看不懂的地方？

生：……

师：真是一个善于观察的孩子！大家来鼓励鼓励他，“巴扎嘿”！那这个特别的地方它代表什么意思呢？我们问问小卓玛。

卓玛：“查拉羊卓拉”是歌曲中的语气词,表示人们很高兴,很快乐。

师：原来是这样，所以小朋友们要带上这种快乐的心情来学习这首歌。

师：现在跟着老师把歌词读一遍。轻轻的读，一边读一边听就像老师这样。伸出右手划拍。

真不错！如果把歌曲中有两个附点节奏读准确就更好了。跟着老师把这句歌词练习几遍。

好了现在就请孩子们带着欢快的心情大声的把歌词读一遍。伸出右手划拍。

巴扎嘿，孩子们学得真棒！。(第二段师生互换) 3、学唱歌曲

师：现在请同学们听老师把这首歌唱一遍。看看哪些孩子听得最认真。

(师弹琴范唱)

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师：孩子们都听得很认真，老师真高兴。请同学们随老师一起来用“u”哼唱第一段. 孩子们的声音要小一点，注意用耳朵听音乐

。(师先示范伴奏带学生哼唱) 师：孩子们表现的真不错！现在老师把第一段教唱两遍。最后两句多教几遍。

现在可以跟着老师小声的唱歌词，不会的地方可以用“u”哼唱代替。

师：真棒！如果把附点的地方唱准确就更好了，把这个地方练唱一遍。

师：孩子们让我们带着高兴快乐的心情把第一段唱一遍。

师：衬词部分,我们应该唱得有跳跃性,就象老师这样

(师范唱衬词部分)

这一遍请男同学唱括号外边的歌词，女同学唱括号里边的衬词，34两句一起唱。找到自己唱的地方。

4、

生自己学唱第二段

师：这一遍小朋友们唱得非常的好!第二段老师要求孩子们自己学唱，同桌的两个同学可以相互的练习一下。（师现场指导）

师：好了，孩子们都练得差不多了，哪个孩子愿意到台上来唱第二段。

师：谁来说说他唱得怎么样？（学生互评）

老师再请一个孩子唱一唱，谁又来评一评他唱得怎样？

真不错，如果脸上带着快乐的笑容就更棒了。孩子们我们鼓励他一下。（巴扎嘿）

师：现在我请女孩子唱括号外面的歌词，男孩子唱括号里面的衬词34两句一起来。比一比哪些同学学得好。听清楚了吗？

6、

齐唱

师：你们配合得真好!看来孩子们在自学歌曲的时候都努力。孩子们如果要用歌声表现很高兴和快乐速度就要稍微的快一点。现在我要请大家一起来把整首歌唱一遍。(师弹琴,加快速度) 卓玛：小朋友们学得真快，大家跟着我们一起唱吧！

师：孩子们，小卓玛在邀请我们了，现在咱们来好好表现一下12两组的同学读呐喊声，34两组的同学唱歌。呐喊的孩子声音要小一点，注意听其他孩子的歌声。

三、拓展

1、学习藏舞

师：孩子们的歌唱得这么好,让老师也情不自禁地想跳起来了!(师随乐舞) 师：老师跳得好不好呀?能不能给我点鼓励呢? “上吉其”----谢谢！

师：你们想学这个舞蹈吗?全体起立! 请孩子们轻轻的把凳子放到桌子下面。(师边唱边带跳,再随乐跳一边)

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孩子们现在让我们合着音乐跳一次。

2﹑分组合作展示

师：刚才呀小卓玛悄悄的告诉我，她要在同学们的几组中选一组唱歌、跳舞、呐喊都表演得好的孩子送一份神秘的礼物给他们。想得到这份礼物吗？那同学们就行动起来吧。每一组由组长负责分工排练。（教师现场指导）

好了，孩子们都准备得差不多了，现在就请各小组的组长带领你的小队员到台上来展示吧！有请第一组。

4、评价：

现在四个小组都表演完了，大家来评一评哪一组的孩子表演得最好。嗯，都很不错，真是各有千秋呀。孩子们在小组长的带领下发挥团队合作精神，齐心协力完成了表演。让我们鼓励一下自己。“巴扎嘿”所以小卓玛准备了四份礼物，要老师奖励给四个小组的孩子。请各小组的组长到台上来领取礼物。

师：孩子们今天我们在小卓玛的带领下到西藏去走了走，学会了好听的歌曲，参加了热闹的聚会，还获得了有意义的礼物。大家觉得好玩吗？所以我们要感谢小卓玛让我们对她说一声：上吉其！

四、小结

卓玛：谢谢小朋友们的精彩表演,让我再一次对大家说一声（巴扎嘿）。时间过得真快呀，我们的联欢会就要结束了，不知道大家玩得开心吗？喜欢我的家乡吗？

其实，我们藏族还有很多好听的歌曲呢！卓玛和所有的藏族人民欢迎大家再次到西藏来做客。小伙伴们再见！

师：好了孩子们今天的西藏之行就到这里了，让我们拿着手中的纪念品踏着欢快的乐曲走出教室。再见！

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