11 请到我的家乡来优秀教案

课题

11、请到我的家乡来

课型

新授

课时

2 主备人

赵呈刚

学习目标

1、学生在了解家乡、介绍家乡的活动中学习探究，并体现自己的主体性；培养学生留心生活、乐于观察、学会欣赏的良好习惯。

2、在了解家乡自然景物的基础上，尝试自己动手安排“南京一日游”的行程，学会合理地设计游览线路图，巩固前一课的认识地图方向的能力，进一步了解家乡景点的特色。

学情分析

重点、难点：引导学生了解家乡、认识家乡，扩大学生的认知范围，激发他们对家乡的热爱之情。

易混点、易错点：能以地图为工具认识家乡的空间位置，对家乡在祖国的位置有一个初步的了解，知道自己家乡是祖国的一部分。

学生认知基础：对家乡在祖国的位置有一个初步的了解，知道自己家乡是祖国的一部分。

时间分配

学

20

讲

10

练

10

教法

学法

教法：任务驱动法

读书指导法

学法：自主学习

合作学习

教学准备

利用休息日和家人游览一处沛县的旅游景点，感受沛县的景色优美、城市繁华。

为活动小组准备包含有沛县旅游图的资料袋。

学生活动

教师助学

课后改进

第一课时

活动一

沛县欢迎你

1.听歌《大风歌》

2、了解沛县的发展。

3.让我们一起大声地邀请大家（揭题）——请到我的家乡来

活动二

说咱家乡美

1.自千岛湖湖湿地公园开放以来，沛县迎来了全国各地的游客，他们中有很多都是第一次到沛县来。回想我们到外地去旅游时，都会做些什么呀？

2.指名推荐（引导学生关注沛县有名的、好玩的、学校及自己家附近的、适合晚上游玩的、展现城市新变化等不同特色的景点。）

“我推荐

，我的理由是

。”

3.相关景点拓展：

（1）汉城公园——

（相机示图）你能在地图上找到它的位置吗？（复习在地图上辨别方向）

有哪些同学去过？还记得玩了哪些地方？你们在那儿玩了多长时间呢？

（2）大风歌广场——你们去过吗？

（3）沛公园——在沛公园，你都见到了什么动物？

（4）刘氏会馆----刘氏会馆有哪些好玩的？

4.刚才同学们一口气推荐了这么多景点，百闻不如一见，让我们一起向客人们展示沛县的美景吧！

（配乐播放景点照片，师生互动回顾景点名称）

5、指名说说。

1、让我们一起大声地邀请大家（揭题）——请到我的家乡来。

2.是呀，赏美景、尝小吃、挑选土特产等等也是来沛县的客人们想做的。我们的家乡沛县山清水秀、人杰地灵，这样吧，这节课就让我们作为沛县的小主人先向客人们介绍这里的风景名胜和城市美景，好不好？

3.同学们，上节课我们正好学到了沛县许多具有特色的景点，还记得吗？沛县实验小学赵小刚自告奋勇当起小导游，先给客人们推荐一处，我们来听听他推荐的是哪里——（播放录音、

展示图片）赵小刚：“我向大家推荐千岛湖公园，我的理由是微山湖上可以划船，湖水波光粼粼，好看极了。还有一片滑坡草场，更是吸引许多小朋友。”

你们能模仿赵小刚的说法，也用一两句简单的话给客人们推荐推荐沛县的特色景点吗？

4、小结：看完这些美景，你们想自豪地对来沛县的客人们说些什么？

（板书：景色优美

城市繁华）

大声喊出来“请到我的家乡来”，喊出热情。

小组讨论：我们家乡有哪些特点，你最想让别人知道哪些呢？

听录音，学习介绍的方法

第二课时

活动三

游览家乡景

1.我们沛县有这么多好景点，如果统统游览一遍，恐怕要用上好几天呢！怎么才能让客人们在短时间内玩得尽兴呢？

赵小刚为游客们安排了一个“沛县一日游”的计划。

。

2.小组讨论分析错误，汇报交流。

（1）景点过于分散

（2）行程安排绕路

（3）每个景点游玩时间过短

（4）返回时间过早

3.哪个小组把你们的一日游计划向大家介绍介绍？

拿其中的两组进行对比介绍，听了刚才两组的安排，你们更满意哪一组的呢？为什么？

5.大家都有自己的观点，说得也都很有道理，我们课后再把自己组的一日游计划进一步完善，好吗？

再次齐读课题。

1、出示不合理“沛县一日游”计划。

2.我们自己在设计一日游计划时可要避免赵小刚犯的错误呀！下面学习小组开展活动，也试着给游客们设计一次“沛县一日游”，注意活动要求（出示）：

①

先圈出3—4个有特色的景点，注意景点不贪多、相对集中。

②

商量先玩哪里，后玩哪里，用彩笔在地图上勾出合理的游玩线路，不绕路。

③

合理填写69页“家乡一日游行程安排”表，保证充分的游览时间。

我们的出发时间是早上7：00，出发地点是我们学校附近的泗水亭公园，下面开始活动。

小结全课

同学们，这节课我们当起小导游，带着游客们游遍了沛县，赏遍了美景。其实，我们的家乡沛县还有尝不尽的美食和富有特色的土特产，下节课我们再接着介绍给客人们。现在，让我们做好准备，迎接来自四面八方的朋友，再一次发出热情而真挚的邀请——

小组讨论：

1. 找出有特色的景点；

2. 在地图上找出位置，思考最佳路线；

3. 算好时间，规划行程。

试着写一写邀请信，邀请别人到你家乡来做客。

课

后

反

思

课

后

检

测

得：

找准教学目标，结合教学实际，灵活使用教材。《请到我的家乡来》一课，设置的教学目标是：让学生加深了解并熟悉家乡的风土人情及各种土特产。培养学生有目的地搜集、整理资料的能力；会使用不同的方法开展调查；能大胆地向别人介绍家乡的某些特点。培养学生热爱家乡的情感。

教学中教者能根据教学实际，首先从学生熟悉的歌曲入手，营造一种思乡的氛围，有利于激发学生的兴趣。接着是写名信卡，把学习的主动权交给学生，发挥学生的自主性，通过例子、学生熟知的家乡环境，再到介绍自己家乡的景点，最后到动手制作，显得水到渠成，学生学得兴趣盎然。然后是制作家乡手册，让学生联系生活实际，通过小组合作探究，一起制作家乡手册，激发学生热爱家乡的情感。最后是成果展示，总结环节对课堂教学进行情感升华，激发学生热爱家乡的情感，并教育学生立志为家乡做贡献。

失：

在教学过程中，“真情实感、用心体会”感觉体现得还不是很明显，有点表面化，因此还有些缺乏说服力，这样感觉教学效果还不是很理想。

纠：

在今后的教学中，如何将知识点自然地渗透到学生的内心世界，使其能够在原有基础上得到提高，是应该重点研究的问题。

一、

判断

1. 家乡的可爱之处太多了。（）

2. 我们要热爱家乡的风景名胜。（）

3. 我们要把本地最美的景色介绍给客人。（）

4. 只有伟人或名人才是家乡的骄傲。（）

5. 家乡的风景真美，我们要保护环境。（）

二、

列举题

1. 尝尝我的家乡菜。

2. 家乡土特产。

3. 沛县的名胜古迹。

三、简答题

1.外出旅游时应该注意什么？

2.用一句话介绍自己的家乡。