资料摘要
五年级下册《农业大家庭》教学设计 定州市阜头庄小学 孙晓瑜 教学内容五年级《品德与社会》下册43—48页教学目标态度：懂得珍惜土地、体验农民在农业生产中付出的劳动与智慧，懂得尊重劳动成果，体验劳动的愉悦，从而形成对待劳动、劳动者的正确态度。能力：初步学会运用分析、
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2.农业大家庭公开课教学设计模版
未知
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关键词：2.农业大家庭公开课教学设计模版
正文
五年级下册《农业大家庭》教学设计
定州市阜头庄小学 孙晓瑜
教学内容
五年级《品德与社会》下册43—48页
教学目标
态度：懂得珍惜土地、体验农民在农业生产中付出的劳动与智慧，懂得尊重劳动成果，体验劳动的愉悦，从而形成对待劳动、劳动者的正确态度。
能力：初步学会运用分析、比较的方法了解农业生产的基本特点，通过体验、尝试农业劳动，提高相应的劳动能力。
知识：初步学会运用分析、比较的方法了解农业生产的基本特点，通过体验、尝试农业劳动，提高相应的劳动能力。
教学重点
知道土地对农业、对人类生存的重要性；了解农业劳动的基本过程。
教学难点
初步学会运用分析、比较的方法了解农业生产的基本特点，通过体验、尝试农业劳动，提高相应的劳动能力。
养成教育训练点
培养学生养成调查了解、分析问题的能力以及认真倾听节约粮食的习惯。
教学准备、
多媒体课件，搜集相关资料
教学过程
（一）情景导入
同学们，让我们在国母彭丽媛的一曲《在希望的田野上》一起走进《农业大家庭》这一课吧！在欣赏的过程中请同学们注意歌曲重提到了那些农作物和农业生产活动？描绘了一个什么样的画面？
（二）赖以生存的土地
课前，老师收集了一些有关地形、土壤方面的资料，谁来向大家汇报一下。
1.（自读“我国的土壤”，了解我国有哪几种土壤？分布在什么地区？各有什么特点？适合种植什么？）
出示图片让学生总结
(东北地区：黑土地
十分肥沃
水稻、黄豆、玉米
华北平原、黄土高原：黄土地
土质松散、流失严重
小麦、花生、棉花、谷子、土豆
南方丘陵：红土地
酸性土壤
茶叶
长江中下游平原：鱼米之乡) 2.“土地资源的多少是相对的，在一定的条件下会由多变少，也可以由少变多。”你能理解这句话的含义吗？试试看能否对照由多变少的原因列出由少变多的条件。小组合作学习，将结果填在44页空框内。
（三）一方水土，一方物产
1．请四位同学代表书上的四位小朋友介绍自己的家乡。
（东北平原：小麦
青藏高原：青稞、牦牛、藏山羊、藏绵羊
鱼米之乡“油菜花、稻米、茶叶、菱角、莲蓬
云南：药材之乡、橡胶基地
黑龙江：小麦、玉米、甜菜）
2．组织同学讨论交流（“一方水土养一方人”的内涵）
小结：不同自然环境下人们生活习惯、特点不同，与不同地区的不同物产有着很大关联。（不同地区的农业生产、农作物也会有不同。）
3．让学生汇报调查到的家乡的农业活动及特点。
教师总结：农业生产的一个主要的特点就是——地域性。（北方：小麦、玉米、谷子、土豆、大豆；南方：稻米）
4.交流：你的家乡在哪里？气候特点是什么？有哪些农作物？将交流结果填在47页空框内。（小结：冬长夏短、雨热同至、四季分明；春季干燥多风；夏季炎热多雨，年降水量变化较大；秋季温和凉爽，阴雨连绵；冬季寒冷少雪。主要农作物：玉米 、
小麦、棉花、 大豆
、花生、谷子。）
5.学生阅读课本48页南北方的划分。
（五）总结全课
通过这节课的学习，我们知道了土地对农业、对人类生存的重要性，在生活中我们更要懂得珍惜土地，懂得尊重劳动成果。
板书设计
农业大家庭
赖以生存的土地：（黑土地、黄土地、红土地）珍惜每寸土地。
一方水土，一方物产：祖国气候多样，物产丰富。
秦岭淮河：南方 北方
文档信息
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