集体荣誉靠大家课堂实录

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级

（下

）

集体荣誉靠大家

北镇市北镇街道小学

刘洋

集体荣誉靠大家

教材分析：《集体荣誉靠大家》是《品德与社会》三年级下册第一单元第三课，本课主要是让学生明白集体的成功及荣誉必须依靠所有成员的共同努力，从而更加关心、热爱集体，主动自觉地维护集体荣誉，懂得与同学共同创建和谐、民主、进取的班集体。

学情分析：学生经过三年的班集体生活，对班集体有了一定的感情，但对个体强调比较多，还不能完全理解集体的重要性。不能理解只有在集体成员的共同努力下才能使个体更好的发展。但学生们喜欢和同伴们交流，喜欢游戏活动，喜欢在活动中展示自己，所以可以在活动中让学生感悟道理。

教学目标：

1.明白集体的成功及荣誉必须依靠所有成员的共同努力。

2.形成乐于为集体做贡献的态度,激发热爱集体,珍惜集体荣誉的情感。

3.自觉用诚实、正直的行为赢得和维护集体荣誉。

重

点：

帮助学生认识什么是集体荣誉感，作为集体的一员应该怎样自觉维护集体荣誉

难

点：

指导学生正确看待集体荣誉，懂得应当用正确的方法维护集体荣誉。

方

法：

讨论、分析、实践探究、激趣、白板

教

具：

课件、球、花瓣、白纸、气球、胶棒、红蓝钢笔水、两杯水。

教学过程：

(一)

游戏导入、情境体验

1、师:同学们,课前老师在每一位同学的桌子上放了一样东西,你们看一看是什么? 生:是花瓣。

师:一片花瓣好看吗?怎么能让它变得漂亮呢? 生:用这些花瓣组成一朵花才会变得漂亮。

师:那就请同学们一起用花瓣组成漂亮的花吧。

(以小组为单位

,组成一朵光荣花。) 师:这朵光荣花漂亮吗? 生:漂亮! 师:它是怎么来的? 生:它是我们一起拼成的。

生:它是我们大家共同努力得来的。

师:光荣花是集体荣誉的象征,只有我们大家共同努力,才能得到它。

2、下面我们来玩一个传球小游戏，在游戏中最先把球送到我手里的小组为获胜者，就能得到一颗团结星，大家准备好了吗？

生：游戏

获胜组代表发言：我们知道了想取得胜利和荣誉，要靠每一个同学的努力，哪怕有一个人没有尽力也无法获得胜利。所以说荣誉的取得靠的是大家，靠的是集体中的每一位同学。

师：这位同学说的非常好，今天我们就一起来学习第三课集体荣誉靠大家。

(板书:集体荣誉靠大家)

（二)

回顾感知、激发情感

1、师:上节课,老师让大家回去想一想我们班曾经获得过哪些荣誉,你和你们小组获得过哪些星,谁来说一说? 生:我们班上个月获得过"文明班"的称号。

师:我知道全年级才有一个班获得这个称号,你们真棒! 生:我们班在去年的拔河比赛中，获得了第一名。

师:(教师带头儿鼓掌)真了不起,祝贺你们! 生:我们班还获得了“二人三足”游戏的第一名。

……

师:看来,我们班获得的荣誉还真不少呢! 2、在获得荣誉的后面，一定有令人难忘的事，大家一起来看一段视频回忆一下。

（白板展示视频）

3、师:在这些荣誉中,你为班级或小组做过哪些贡献，得过哪些星呢？

生1:在学校文明班评比中,我们每个人都付出了努力。有的同学负责教室的卫生；有的同学负责楼梯；还有的同学不管冷热都把操场扫得干干净净，有了我们的努力，我们班才能获得流动红旗。

生2:我们小组每个人都按时参加队列练习,结果我们小组在课间操评比中获得了“运动星”。

生3:在拔河比赛时，我们小组齐心协力，共喊口号，最终夺得第一，获得了“团结星”。

生4:我生病了，但坚持上操。

师：这位同学克服困难,坚持出勤,说明她心里想着集体,为集体赢得了荣誉。(掌声鼓励) 师:(指名回答)你在运动会时参加比赛了吗? 生:没有。

师:那在这次活动中,你都做了什么? 生:我是观众,我给同学们加油。

师:她这样做算是为集体出力了吗? 生:应该算。我也是观众,我为同学们加油时嗓子都喊哑了。

生:应该算,因为有了同学们的鼓劲儿,所以我们才有信心获胜。

师:在有些活动中,因为人数的限制,不可能每一个同学都参加,但能为集体出主意、想办法,能为集体呐喊助威也是为集体出力。

师:刚才大家都谈了自己为集体做出的贡献,听了大家的发言,你们明白了什么? 生:我明白了集体荣誉需要大家共同努力才能取得。

生:我明白了要克服困难,为集体争得荣誉。

生:我明白了我们每个同学都是集体的一员,应该心中有集体。

师:对,我们每一个同学就像每一片花瓣,要想让花朵美丽,离不开我们每一个人的努力。

(在这一环节设计中,充分调动学生学习的积极性,让每一位学生参与其中,教学中注意结合学生提出的问题,启发学生认识到班集体光荣,我也光荣的道理,将集体荣誉和个人联系在一起,关心集体,热爱集体,自觉地珍惜集体荣誉,培养集体荣誉感。) (三)体验感悟

师:下面我们玩一个小组比赛的游戏,名字叫"合力出气球",每个小组选派六名同学参赛。

（课件出示游戏规则）

师:让我们用热烈的掌声祝贺获胜的小组。大家觉得他们小组应不应该获得一颗“团结星”呢？你们能谈一谈为什么会获胜吗? 生:因为我们六个人配合得好。

生:因为我们每一个人都努力了。

师:这个荣誉的取得是大家共同努力的结果,再次祝贺你们。

师:你们小组为什么落在后面了? 生：找原因

师:看来要想取得胜利,每一个同学都要努力才行。你们找到了失败的原因,相信下一次你们一

定会成功。

(四)

明辨是非、以理导行

1、师:我们先来做一个小实验

教师将一滴红墨水盒一滴蓝墨水让学生分别滴进两杯水中，然后问学生：一滴墨水就像一个人的行为，一杯水就像一个集体，一滴墨水能染红或染蓝整杯水，看了这个实验，你明白了什么？学生讨论

生：个人荣誉就是集体的荣誉，个人的不良行为就是集体的耻辱。

生：每个同学的一言一行都代表着班集体的形象，都与班集体的利益息息相关。

生：当我们发现有损害班集体利益的同学，我们要积极制止。

师：同学们总结的真好！

2、在维护集体荣誉的过程中，有些观点和做法，值得我们分析和讨论。下面请大家围绕一些问题，分组讨论，然后说说你的看法。

1)、一位同学在校检查卫生情况时，发现本班地上有一块纸屑，捡起来就扔出窗外，结果，她班的卫生又得到了红旗。

你赞成这位同学的做法吗？为什么？她的做法是维护集体荣誉吗？

小结：用欺骗或损害别人等不正当手段去为集体争得的荣誉，是虚假的。如果这样做，不仅使自己形成损人利己的思想，而且到头来也一定会损害集体荣誉。

2)

、春晖小学，要举行会操比赛，三年一班全体同学为了在比赛中取得好成绩，每天坚持刻苦练习。可是到了比赛那天，班内有一位同学却忘了穿比赛的统一服装。班里的几名同学建议老师，不要让他上场比赛了。

你认为这个建议怎样？

（白板展台展示图片）

五总结

1、白板播放视频

师：集体中每个成员的言行都与集体荣誉有着密切的关系，维护集体荣誉是热爱集体的表现。因此，我们要从小做起，从现在做起。努力为集体争得荣誉，珍惜、维护集体荣誉。老师相信你们，你们能行！

六、作业

同学们，通过这节课老师知道了你们获得的荣誉真不少，课后为你们的小组做一个荣誉册吧！

七、板书

集体荣誉靠大家

共争取

同维护