5、网络漫游ppt配用优秀教学设计

品德与社会

四年级下册第5课

《网络漫游》教案设计（教案）

西湖小学：任振军

第1课时

神奇的网络

教学目标：

1．了解网络的含义及其在人们生活中发挥的重要作用。

2．学会正确使用网络。

教学重点难点：

丰富学生的网络知识，提高学生独立获取知识的能力。

教学准备：

1．教师课前调查班上学生的上网情况。

2．教师收集有关网络信息的资料，以及中小学生上网典型事例材料。

3．教师课前与信息技术教师联系，做好让学生当堂上网实践的准备。

教学过程：

活动一：认识网络

1．在通讯王国探秘一课中，有的同学提到了单朋友过生日时可以给对方发E_mail表示祝贺。E_mail指的是什么？有谁能说给大家听一听吗？

2．通过课件演示全过程。

3．我们班有哪些同学上过网，把你上网的经历和感受说给组内的同学听一听。

4．各小组派代表全班交流。

5．听了大家的交流汇报，你们感受到网络的作用是什么呢？

活动二：神奇网络

1．生听故事《网上呼救》

（1）（出示世界地图）美国与芬兰远隔重洋，苏珊是怎样获救的？

（2）如果没有网络，苏珊会怎样？

（3）从苏珊机智地利用网络求救获得成功，你受到哪些启发？

2．你知道网络还有哪些作用呢？

（CAI）网上购物

专家网上会诊

网络会议

网络学校

活动三：网上显身手

1．了解到网络的神奇和在人们日常工作中发挥的巨大作用，你有什么感受？

2．教师将自己的E_mail告诉学生，让学生亲自上网给老师或者朋友发一封电子邮件。

3．生交流收件人的简单信息和所在地址，让学生感受网上交流的快乐和网络的神奇。

第2课时

网络红绿灯

教学目标

知道《全国青少年网络文明公约》，培养文明上网意识，提高学生抵御不良网站的侵蚀，不沉溺于网络游戏。

教学重点难点

给学生以警醒，提高自律能力，自觉抵制不良网站的侵蚀，养成文明上网的习惯。

教学准备

师生上网查阅了解《全国青少年文明网络公约》及出台背景。

教学过程

活动一：小调查

1．同学们平时上网主要干些什么？

2．在网络上看过电影的举手。一般看多长时间，看完了有什么感受？

3．QQ聊天，一般都和谁聊天？聊些什么？有没有谁和不认识的人聊天？

4．你们在网络上玩过些什么游戏？玩多长时间？有什么感觉？

活动二：走近“小盛”

1．看完小盛的故事，他的玩法和和你们的玩法有什么不同？

师在学生发言的基础上小结：小盛把玩游戏当成了生活的一部分，他“沉迷游戏”。

2．小盛沉迷网络游戏都有那些危害？

师随机板书：危害个人、家庭

3．小盛沉迷网络游戏的原因可能有哪些？

A．游戏好玩无法控制自己

B．玩游戏很自由

C．他的自控能力不强

D．父母不关心

E．黑网吧

……

4．对照学生找到的原因逐条分析，哪些是他自己能控制的？哪些是他自己所不能控制的。

师生在分析的基础上小结：如果不能调试好自己，不能控制自己，就会像小盛这样陷入游戏的陷阱，网络的陷阱。

5．(CAI)小盛和专家谈陷入网络游戏陷阱的原因。

（1）现场的同学为什么不停地摇头？

（2）你想对他说些什么？

（3）你们有什么好的建议给小盛的父母，或给小盛的吗？

活动三：文明上网，远离陷阱

1．网络上还有那些陷阱？

2．我们怎样避免调入陷阱呢？

3．学习《全国青少年网络文明公约》

4．推荐网站：“中国少年雏鹰网”

板书设计：

5、网络漫游

神奇的网络：查资料、发贺卡、看新闻、下音乐、

网上会诊、购物、呼救……

网络红绿灯：

遵守网络规则让网络成为我们的朋友