6、都有一份爱教学实录与评析

三下品德与社会《都有一份爱》教案

教学目标

情感态度价值观：感受到班集体以及社会中爱的温暖，富有爱心，能尊重并愿意尽力去帮助身边的人。

能力：培养搜集资料的能力；能对遇到困难的人伸出友爱之手，能用自己力所能及的行动去帮助他人。

知识：了解雷锋助人为乐的事迹，知道一些社会公益活动，知道

“一方有难，八方支援”是我们中华民族的传统美德。。

教学重点

感受人们对贫困等弱势群体的关爱，感受爱带给人们及社会的温暖。

教学难点

引导学生明白爱的真谛，并力所能及的关爱他人。

教学准备

教师准备：教师搜集雷锋的照片，生平简介以及有关他助人为乐的录音故事，有关的《雷锋日记》片段和名言；舒缓的音乐，《爱的奉献》歌词及音乐；故事录音《小云璐》，给每个学生准备一张爱心卡片，搜集爱心公益广告词。

学生准备：搜集雷锋的生平简介以及他助人为乐的故事；搜集自己和身边爱的故事；搜集班级中的爱心故事，爱心公益广告词。

课时安排

3课时。

第一课时完成教材P35页内容，话题为“雷锋的故事”。

第二课时完成教材P36页内容，话题为“爱在我们的眼中”。

第三课时完成教材P37- P38页内容，话题为“爱心链接”。

教学过程

第一课时

活动一初识雷锋

1.（教师出示雷锋照片）教师提问：你们认识他吗？他是谁？

2. 生简介自己了解到的雷锋生平。

3．教师简介雷锋（侧重于童年家庭的不幸），揭示教学内容。

小结：今天我们就一起走近雷锋，了解他22岁生命中不平凡的故事。

【设计意图：通过照片的出示，激发学生的探究兴趣，再通过学生交流自己对雷锋的初步了解，教师可以较好的了解学生课前资料的搜集情况，而教师的有侧重点的介绍，则为进一步开展教学做好铺垫。】

活动二走近雷锋

1.教师播放雷锋的录音故事（教材p35页）。要求学生认真倾听。

2.点生复述让你感动的一个小故事，并说说这个故事感动你的原因。相机提问：如果你是那位大嫂（战友）你会想些什么？

3．互动交流：听了这些故事，你想对雷锋叔叔说些什么？（师相机抓住关键词进行板书。如：助人为乐、关爱他人……）

4. 师：你还知道哪些雷锋叔叔助人为乐的故事？讲给大家听一听。

5. 学生讲述自己课前搜集到的雷锋故事。

小结：雷锋很小就成为了孤儿，是在邻居、相亲和党的关爱下上学、工作、参军，他始终在温暖的关爱下成长，也尽自己所能的去关爱他人。

【设计意图：本教学环节通过故事的讲述，交流，让学生对雷锋助人为乐精神有一个具体的、强烈、感性的认知，认识到助人为乐这种行为给他人、给自己带来的内心感受。】

活动三走进雷锋

1. 师：雷锋叔叔一生做过的好事数也数不清，他用自己无私的爱将温暖传递到四面八方，用爱将快乐和健康带给自己身边的每一个人。那他为什么会这样做呢？让我们一起到《雷锋日记》中去寻找答案。

2. 教师出示《雷锋日记》有关片段和章节。生自由读。

3．师：你找到雷锋无私帮助他人的原因了吗？他是怎样想的？

4.生谈自己的想法。

小结：是呀！“对待同志要像春天般温暖”，雷锋是这样想的，也是这样做的。他把他的爱温暖的身边的人，温暖了这个社会，也有更多的人像雷锋一样以助人为快乐之本。

【设计意图：本教学环节旨在引导学生研读《雷锋日记》有关片段和章节，一起深入探究雷锋的内心世界，感受雷锋助人为乐的崇高境界，对学生的心灵进行感召和净化。】

活动四学习雷锋

1.师：说说在你的身边，有像雷锋叔叔那样助人为乐的人吗？

2.点生介绍有关的人和事例。

3.师：他们也和雷锋叔叔一样心中有他人，以助人为快乐之本，你又准备怎样行动起来呢？

4.点生结合自己的实际说说自己的感受和想法。

5.师生齐读《雷锋日记》有关片段和章节。

小结：让我们向雷锋叔叔学习，向雷锋叔叔那样力所能及的去帮助身边需要帮助的人，以助人作为自己的快乐之本！

第二单元

爱心温暖你我他

第六课

都有一份爱

一、主题目标

1．师生共同搜集、交流身边爱的故事，唤起学生的关爱之心。

2．学习教材，化爱心为行动，激励学生去做关爱他人之善事。

3．引导学生对报刊杂志等媒体上的爱心广告进行收集、整理。

二、教学重难点

在生活中，能将心中的爱化为行动，力所能及地去爱他人。

三、教材分析

教科书37页呈现了妈妈和我们是怎样帮助有困难的人的两幅场景，并展现了学生描写自已的爸爸三次无偿献血的日记。旨在让学生感受到“一人有难，八方支援”是我们中华民族的传统美德，当别人遇到困难或灾祸的时候，伸出我们的友爱之手，爱会将大家连接在一起。

四、课时安排

一课时

五、活动准备

学生准备：

1．收集发生在同学之间的爱心小故事。

2．收集自已喜欢的公益广告词及影视公益广告。

教师准备：

用色卡纸做5—6个心形图。

六、活动过程

1．游戏导入：

教师手拿课前做好的几个心形图案，问学生：谁能不借用任何东西将这几个心链接起来。

2．动手试一试。

3．互去交流：

老师这里的“心”不能链接，但有一种“心”却能不借用任何东西就能链接起来，它是什么呢？

4．阅读教科书：

引导学生阅读37页教科书，请学生说说：是什么“心”不借用任何东西就能链接起来？（爱心）

5．小组讨论：

为什么说爸爸的爱是红红的？妈妈的爱是暖暖的？我们的爱是悄悄的？

如果你就是那位得到了帮助的人，你当时的心情是怎样的？以后遇到别人有困难，你会怎么做？

6．

班级交流。

7．教师小结：“一人有难，八方支援”是我们中华民族的传统美德，当别人遇到困难或灾祸的时候，伸出我们的友爱之手，爱会将大家连接在一起。

8．过渡语：谁能给我们讲讲你和同学们之间的爱心小故事。

9．互动交流：学生在班级中交流爱心小故事。

10．教师小结：“人”字的结构就是相互支撑，人与人之间的爱心如缕缕春风，爱心带给我们无限温暧，爱带给我们快乐和健康。

11．小小发布会：班级公益广告发布会。

老师这里有几条关于爱心的公益广告词，谁来读一读。

（1）个别学生领读教科书38页的几条广告词。

义务献血：是爱，是勇气，是关怀。

一滴血，一片心，一份爱。

我不认识你，但我谢谢你。

关爱残疾人、老年人：

点亮一支烛，我就远离黑暗。

奉献点滴的关爱，

共享一样的蓝天。

关爱遇到困难和不幸的人：

问候一声，可以安慰一颗受伤的心；

牵一牵手，可以牵出一份人间真情。

爱，既是付出，也是享受。

赠人玫瑰，手有余香。

（2）师：除了书上的这几条爱心的公益广告词外，大家还知道哪些关于爱心的公益广告词？

（3）学生交流自已收集的喜欢的公益广告词及影视公益广告。

（4）学生说一说：看了或听了这些公益广告词及影视公益广告后有什么感受？

12．教师小结：大家被爱所感动，相信它能让我们产生更多的“爱心行动”。

七、活动要求

收集自已喜欢的公益广告词及影视公益广告的准备活动一定要落到实处，教师要引导学生利用报纸、杂志、网络等载体收集相关的公益广告词及影视公益广告资料，教会学生学会收集、整理、筛选有用的信息。

八、板书设计：

爱

心

链

接

爱是付出

爱是享受

一方有难

赠人玫瑰

八方支援

手有余香

九、作业设计：

学生自已办一期爱心小报，班级举办“爱心小报”作品展，评选最佳小报设计者。