Unit 1 This is my mother.教案2

课题

Module9 Unit1 This is my mother. 备课教师

贾玥

教学内容分析教学目标教学重难点教具

白板课件，单词卡片，家人照片

准备

本课要求学生能够掌握表达家庭成员的单词并能运用句型This is

教

学

设

计

思

路

本课选自新标准英语（三年级起点）三年级上册Module9 Unit1，通过Sam 向大家介绍自己的家庭成员，要求学生在掌握表达家庭成员的单词后能运用句型This is my...向别人介绍自己的家庭成员。

1.掌握表达家庭成员的单词：father，mother，sister，brother，grandpa，grandma,me；理解和掌握句型：This is my …

2.熟练运用句型This is my...介绍自己的家庭成员

3.培养学生大胆开口，积极主动地向他人介绍自己的家人，使孩子更加热爱自己的家庭。

1.区分father/ mother/ grandpa/ grandma/ brother/ sister并掌握它们的读法。

2.运用句型：This is my …向别人介绍自己的家庭成员。

my...介绍自己的家庭成员，这样的教学内容学生十分感兴趣，因此，在本课的教学上，我主要采用如下方法：利用身边的具体事务复习句型This is...，然后出示自己的全家福，向全班同学介绍，接着让他们介绍Sam的一家，最后是本课的一个亮点，让同学们拿着自己带来的照片，利用交互式电子白板展示台功能展示他们的全家福，向同学们介绍他们的家庭成员，达到学以致用的目的。

教学环节

教

学

内

容

与

教

师

活

动

学

生

活

动

S:Hello,Ms Jia.

Ss:I’m fine,Thank you .And how are you?

Do the action.

Sing a song.

This is a desk. This is a pen.

This is my school/ Classroom/my English teacher.

S: This is a photo. （教师引导学生说）

1. Greetings with students T:Hello,boys and girls.

T:How are you?

T:I’m fine too,Thank you. Warming

up 2.I say and you do.我说你做

T:Please stand up. T:Please sit down. T:Point to the door. T:Point to the window. 3.Sing an English song“Please stand up”! 1.教师指着书桌说：What’s

this？

拿着铅笔提问：What’s

this？

2.教师出示一张学校的照片、一张教师的照片、一张教师本人的照片，问：

What’s

this？

3.教师出示一张家人照片，吸引学生注意力。

T:What’s this?

Presentation

T:Guess “who are they？”

T: This is my family. 看照片介绍：This is my mother.This is my father. This is my

grandma .This is my brother.

4.T: Now let’s meet Sam’s family. (用多媒体展示Sam一家的相片，然后教师运用This is向学生介绍Sam一家人，这样学生会对本

节课所学的内容一目了然。) T:Today we are going to learn module9 unit1（板书课题This is my mother.）

（领读，指读，小组读，男生读，女生读）

资源选择、媒体使用及分析

利用交互式电子白板播放歌曲。

利用交互式电子白板分别出示一张学校的照片、一张教师的照片、一张教师本人的照片。

利用交互式电子白板分别出示一张全家福。

利用交互式电子白板分别出示Sam一家的照片。

T: This is Sam’s family.(Teach “family”

领读，指读，小组读)

This is Sam’s father.

This is Sam’s mother.

This is Sam’s brother.

This is Sam’s sister.

This is Sam’s grandpa.

This is Sam’s grandma.

Read the sentences.

Text learning

1.Play the flash of Activity 1.

2.Play the recording and ask students to answer the questions. How many people are there in Sam’s family? Who are they?

3.Play the recording sentence by sentence and ask students to repeat. 4.Read the text and ask students to follow.

1.出示Sam一家的图片，假如你是Sam，请介绍自己的家人。

2. 3.请学生拿着自己的照片，来为大家介绍自己的家人。

Watch the flash.

Lisen and answer the questions. S:There are... They are...

Listen and repeat. Follow to read. Read together. 学生以Sam的身份介绍家人。

学生用个本课所学句型介绍照片上的家人。

利用交互式电子白板播放课文视频。

利用交互式电子白板播放录音，并出示问题。

利用交互式电子白板播放录音。

Practise

利用交互式电子白板出示Sam的照片。

利用交互式电子白板展示台展示学生的照片。

Summary and homework

1.Say a chant. 爸爸，爸爸是Father, this is my father. 妈妈，妈妈是Mother, this is my mother. 奶奶，奶奶Grandma, this is my grandma. 爷爷，爷爷Grandpa, this is my grandpa. 哥哥，弟弟Brother，this is my brother. 姐姐，妹妹Sister， this is my sister. 2.Show homework. (1).Read the new words and text 3 times.(朗读单词及课文三遍）

(2).Introduce your family to your friends.（向你的朋友介绍你的家人）

Chant.

利用交互式电子白板出示chant。

利用交互式电子白板出示家庭作业。

1.Match. 作业设计（可附页）

grandpa grandma sisiter me brither mother father 2.If you are Sam,introdce your family.

Module9 Unit1 This is my mother.

板书设计 mother. father. This is my brother. sister. grandfather. grandmother.

本节课教学内容贴近学生生活，他们对介绍自己家庭成员的单词和句型都十分感兴趣，大部分学生都掌握了这些单词，回到家里可以向父母炫耀一下自己的英语。

（包括教学反思、教学资源应用反思）

结合实际教学需要，我灵活地和有创造地使用教材，在孩子们学习完Sam介绍家人的语句后，让他们拿着自己照片，利用交互式电子白板展示台的展示功能，课后反思运用今天所学的单词和句型向全班同学介绍他们的家人，达到学以致用的目的。小学生的特点是好奇、好动、好胜又好表现，爱玩、爱唱、爱游戏、又爱活动。在这堂课上，我抓住这些特点，采用灵活多样的教学手段和方法，激发学生学习兴趣。学生们又过于活跃，课堂上又不好控制课堂纪律，我领悟到教师要善于驾驭课堂教学，做好引领，主要让学困生多开口表达，多练习和展示，让其在简单的展示中亮出自己的闪光点。

检查意见

检查人

时间