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Unit 4 Where is my car? 第六课时一、教学目标：1．完成Let’s check。2．理解Story time , 鼓励学生进行角色表演。二、教学内容：1．Let’s check。本部分主要是让学生听懂、会说chair,desk,cap,b
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- 2018-05-30 14:47:00
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C教案评析
未知
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关键词：C教案评析
正文
Unit 4 Where is my car? 第六课时
一、教学目标：
1．完成Let’s check。
2．理解Story time , 鼓励学生进行角色表演。
二、教学内容：
1．Let’s check。本部分主要是让学生听懂、会说chair,desk,cap,ball,car,boat,map单词。
2．理解Story time，鼓励好的学生进行角色表演，不要求每个学生都要掌握。
三、教学重难点：
1．重点：复习本单元知识。做听力和阅读练习。
2．Story time中单词behind的意思。
四、教学准备：
实物玩具，图片，视频。
五、教学过程：
教学环节
1．Let’s do.
教师发指令
教师活动
学生活动
1．学生做动作。
应用资源
音频：
Let’s do
建议与说明
通过Let’s do培养学生的听力以及反应能力，使学生尽快进入学英语的状态。
Stand up. Clap your hands. Stamp your foot. Warm-up / Review
Touch your nose/toes. Turn around. Sit down.
2．教师问：Where is your nose / mouth / hand 2．学生回答：Here it is.
/ head?
活跃课堂气氛，并为后面Story time 的学习做准备，并复习Where …?句型。
1．播放歌曲Where is the toy car?
2.
教师呈现图片或玩具。
3.
做游戏What‘s missing? Presentation
4.
两人一组活动
A说词，B指图。
5.
Let’s check
6.Look and tick 1．学生边唱边做动作。
学生快速说出名字
学生观察，回答位置，t听音完成练习。
请学生说出玩具箱里的玩具，小组讨论，完成练习
图片，玩具
44页图片
前一课已经出现过的句型：
Where is …?
达到复习的效果。
通过本环节的听录音，选一选，再一次复习了本课时的重点句型，也是本单元的重点句型。
7．教学behind
如：Put B behind A. Put C behind B.
③让学生学生理解behind的意思，并学着说一说。
8．Game：
以小组为单位，每组第2位同学站起来对第一个同学说：I am behind you. 第3个同学站起来对第2个同学说：I am behind you. 以此类推，直至最后一个学生对前面的一个学生说I am behind you.请其他组的孩子一起做这个游戏，看哪一组传得快。
9．播放动画，跟读，分角色模仿。
②学生听一听，做一做。
③学生跟着说一说。
4．学生参与游戏。
通过学生参与游戏，对behind的巩固起到很好的帮助作用。
动画：
Story time
10.做课堂训练
六、板书设计：
Unit 5 Where is my ruler?
Lesson 6
hehind Let’s play hide and seek
七、Homework:
1．听课本第45页课文录音并跟读。
2．自编对话。
文档信息
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