C教学教案设计｜教案在线预览

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教案彭小玲年月日第节班别：科目：英语执教：课题Unit 1 Hello! B .Let’s learn 1.会见面打招呼，自我介绍等。教学2.能听懂会说本课ruler,pencil,crayon,eraser. 目标得到单词3.运用I have a/an ...的句子重点难点1.听懂、会说penci

资料类型：教学教案文档

所属课文：C

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2018-06-04 09:36:00

来源学校

学校：东莞市大朗宏阳小学

C教学教案设计

未知

2018-06-04 09:36:00

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关键词：C教学教案设计

正文

教

案

彭小玲

年

月

日第

节

班别：

科目：英语

执教：课

题

Unit 1 Hello!

B .Let’s learn 1.

会见面打招呼，自我介绍等。

教

学

能听懂会说本课ruler,pencil,crayon,eraser. 目

标

得到单词3.

运用I have a/an ...的句子

重

点

难

点

听懂、会说pencil,ruler,crayon,eraser四个单词

2.理解句子I have a/an .. 1.注重发音单词的发音，如有错误及时纠正。

理解并运用介词a/an的区别。

教材分析

教具

PPT，光盘，单词卡片

一.

Warming up 1．师生互相打招呼问候。

2.播放hello歌曲的录音，学生大声跟唱。

3.巩固如何打招呼。

4.让学生之间互相打招呼问候自我介绍（用中文名字或英文），并对话。

二.

Presentation

let’s learn. 给学生出示文具实物教新单词:ruler,pencil,eraser,crayon. 1. 教师出示图片或实物尺子介绍,问学生“What’s this?”（学生不教懂用中文再问一遍）学生回答尺子，教师用英语读一遍ruler,示范学并带读。并拓展句子I have a ruler，让学生理解中文意思，然后带读。用以上方法教其他三个单词（pencil,crayon,eraser），特别过注意crayon,eraser,两个单词的发音，教室先示范整个单词的读音，然后分音节请学生跟读（e-ra-ser）再让学生读整个单词。

程

2.跟读let’s 部分的词汇。

Let’s chant.

1.教师带读一遍，然后放录音跟节奏一起唱。

2.注意a/an介词的区别，举例说明。

Play game 1.教师指定一名同学发号施令，然后让参与游戏的其他同学根据口令拿出相应的文具，看谁的反应能力又快又好。

Practice

做练习，加深记忆。

让同学回答。

Extension

（一）教学Let’s sing

教师先播放一遍Let’s sing,ABC song 2.教师再播放一遍录音，让学生小声跟唱。

3.做关于字母的练习。

4.教师再播放录音，让学生大声跟唱。

（二）课堂小结

布

置

作

业

教师用课件展示本节课所学的重点内容，进行归纳总结。

抄写单词

Unit1hello

板书ruler卡片，pencil卡片,crayon卡片，设eraser卡片

计

I have a/an...

关于本教案的常见问题

Q：C教学教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《C》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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