4. 演唱 我是草原小骑手ppt课件教学实录

《我是草原小骑手》教学设计

一、教学目标：

1、学会有表情、自豪的演唱《我是草原小骑手》，初步感受蒙古族音乐的特点。

2、感受蒙古族少年骑马跑动的韵律，培养学生热爱祖国、热爱家乡的情感。

二、学情分析：

1、知识与技能：学生有一定的音乐学习能力，但对蒙古族音乐接触较少。

2、方法与手段：采用体现学生的个性，充分营造和谐、互动、探究、创新的良好学习情境和氛围。

3、情感与鉴赏：带着愉快的心情学唱这首歌曲，从而了解蒙古族少年骑马的高兴心情，在美好的音乐当中理解骑马的韵律。

三、教学重点

能学会演唱歌曲《我是草原小骑手》，并主动能用一些方式参与表现。

四、教学难点

唱准“6.i

2和6.i

1”七度和八度大跳音程及下滑音

四、教学过程：

（一）激情导入：

听《赛马》做骑马的动作进教室

师：刚才进教室的时候老师播放的歌曲是什么？（赛马）

师：此刻你想到了什么？（大草原的美丽风光），下面老师就带着大家一起欣赏一下草原的美丽风光。（放课件）

师讲解：蒙古大草原在我国的北部，那里居住着以放牧为生的民族—蒙古族，蒙古族的人们特别喜欢赛马、摔跤、射箭，而且他们个个能歌善舞，献哈达是蒙古族牧民使用的礼节，由于他们放养许多牲畜，需要水源和草地，因此

他们住在容易装卸的小房子里，你们知道这样的房子叫什么吗？（蒙古包）。今天就让我们一起走进《我是草原小骑手》，共同感受草原人民那多姿多彩的生活。

（二）、学习歌曲

1、基本训练

2节奏练习：

4

X

X︱

X X X ︱ X X

X ︱

X

X‖

2发声练习:

4

6

3 ︱

6

6

3︱

5

6

7 ︱

6

6‖

La la la la la la la la la la 师：蒙古族是一个非常勇敢、勤劳、善良的民族，因为他们都喜欢骑马，也就是人们常说的“骑在马背上的民族”。同学们你们听一群神气的小骑手来了。

2、放范唱，老师带同学们按节奏晃动身体，感受歌曲。

（听歌曲）

师：谁能说一说他们在做什么？学生回答：骑马、射箭、摔跤。

师：同学们听的真仔细。

3、教师范唱（教师边弹边唱）

4、闯关

师：你们想成为神气的草原小骑手吗？（想）这可不容易呢，要经过很多考验，你们有信心吗？（有）好，老师决定帮助你们，让我们一起来闯关。我们一起来学习歌曲《我是草原小骑手》。

（1）按节奏说歌词

师：进入第一关，按节奏说歌词。

生模仿老师有节奏的念歌词。(教师教一遍，学生自己说一遍) （第三乐句歌词以衬词为主，突出抒发了小朋友愉快、自豪的心情，我们要注意“啊哈、嗬伊”的节奏，把每个字都说清楚。蒙古的小朋友骑着马在一望无际的草原上奔跑，心情非常舒畅，这样的衬词在蒙古歌曲中经常见到，让我们

也共同体会一下吧。

（2）

演唱旋律

师：进入第二关，演唱旋律。

A、听录音学生小声用la模唱。

（老师指出学生唱的不对的地方通过模唱和教师的手势来引导）。

B、看一看1—8小节和9—16小节的区别，用笔画出来。

C、老师学生对唱旋律。（师第一乐句，生第二乐句）

( 3 )学生演唱歌曲. 师：进入第四关：自学演唱歌曲。

A. 学生随范唱自学歌曲。

（放歌曲，让学生自己跟唱2遍）

B.检查学生自学情况

a.齐唱。慢唱

（对唱的不准的音及时纠正）

提问：歌曲哪一句抒发了学生自豪、愉快的心情呢？（学生回答）

b．用稍快的速度演唱

学生比较哪一种速度更适用。（稍慢的速度表现了小骑手愉快、快乐的心情，稍快的速度表现了小骑手自豪的心情）

(4)难点处理：

师：你们觉得哪个地方比较难唱，说出来老师来帮助你。

A“下滑音”

师：教师先示范2种不同的唱法。1种有下滑音，1种没有下滑音，你听哪儿唱的不一样？（生：第1种的最后一个音像在滑滑梯一样）对，它就是我们今天要认识的一位新的音乐伙伴。我们称它为下滑音。它的特点就是像玩滑梯

一样，从高音快速滑向低音，而且要唱得轻而短，干净利索。

B“6.i

2和6.i

1”七度和八度大跳音程

主要通过模唱、比较和教师的手势来引导。

师：我们熟悉了歌曲，知道了曲作者运用了大量重复的手法，加深了我们脑海中对小骑手的印象，歌词是怎样描写小骑手的呢？指导学生演唱歌词。（指导歌曲中的衬词的唱法和咬字吐字的方法，以及歌词结尾处的甩腔唱法。）

（5）歌曲处理

A、采用分组唱，一三组唱衬词，二四组唱其他部分；

B、老师唱衬词，学生唱其他部分

(四)、合作、表现

师；我们还可以用什么样的方式表现这首歌呢？（加上动作表演，用打击乐器伴奏，脚和手打拍子）

根据学生的回答，把全班同学分组。

1、布置任务：各小组讨论、编创：如何用自己的方式来表现歌曲

2、分组练习

3、每组选代表上台表现歌曲。

4、

集体展示：全体同学大胆表现。（播放歌曲伴奏）

（五）、扩展、延伸

师：通过你们的共同努力，闯过了一个个难关，现在你们都成了神气的小骑手了！给自己来点掌声吧！

师：草原人的生活是如此的多姿多彩。同时，草原儿女创作的音乐也丰富多彩，有热烈奔放的，有优美抒情的，也有深沉感人的。下面让我们一起来听一首蒙古族歌曲《我和草原有个约定》

（六）、总结、结束

师：今天，老师和大家一起感受了大草原迷人的风光，并体验了草原人民多姿多彩的生活，以后让我们一起学习更多的草原歌曲。