演唱幸福拍手歌教学设计(第二课时)｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《演唱 幸福拍手歌》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

资料摘要

《幸福拍手歌》教学目的1、用轻巧有弹性的声音演唱歌曲《幸福拍手歌》2、在演唱与编创活动中掌握附点八分音符知识,注意区分附点四分音符。重难点：能较准确地演唱连续的附点八分节奏，内心节奏感得到强化。教学过程：一、师生问好，发声练习二、学唱《幸福拍手歌》（一）导入：播放课件，歌曲《幸福的花朵》

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所属课文：演唱幸福拍手歌

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2018-04-25 13:35:00

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学校：凤城市凤凰城区中心小学

演唱幸福拍手歌教学设计(第二课时)

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2018-04-25 13:35:00

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关键词：演唱幸福拍手歌教学设计(第二课时)

正文

《幸福拍手歌》

教学目的

1、用轻巧有弹性的声音演唱歌曲《幸福拍手歌》

2、在演唱与编创活动中掌握附点八分音符知识,注意区分附点四分音符。重难点：能较准确地演唱连续的附点八分节奏，内心节奏感得到强化。

教学过程：一、师生问好，发声练习

二、学唱《幸福拍手歌》（一）导入：

播放课件，歌曲《幸福的花朵》

老师：“小朋友找到幸福的花朵了么?学生；幸福的花朵在小朋友的心里，

师；那什么是幸福呢，有人说幸福是猫吃鱼狗吃肉，奥特曼打小怪兽，看来，不同的人对幸福的定义是不一样的，幸福是一种感觉，觉得开心，高兴，是一种心情一种满足，在生活中，同学们有什么感到特别幸福的事情吗？谁能说出来和大家分享一下吗？” （学生自由说）老师：“同学们，当你感到幸福的时候，你会用什么样的方式来表达”？（学生回答）

老师：“下面，让我们一起来听一首歌曲，听完后请告诉我这首歌里是怎样表达幸福的”？

二）学习歌曲： 1、初听音乐，问：谁来告诉我你听到了什么内容，他们唱到了哪些

动作？（拍拍手、跺跺脚） 2、这些都是用肢体语言来表示的，对吗？ 3、揭示课题：“那我们今天就一起来学唱这首日本儿童歌曲《幸福拍手歌》。”

4、请同学们看着歌词，听一遍这首歌。你觉得演唱这首歌的时候心情是怎样的（欢快的，高兴的，活泼的）为什么会轻松愉快呢？是因为有这些小附点在起作用才使歌曲变得很欢快！

5、学习×.×节奏型，解释并学习。教师带领学生边划拍边念节奏

6、节奏组合练习，区分附点四分和附点八分音符

7按节奏读歌词。要求：学生仔细听并仔细看歌词。 8老师：“同学们能不能按照节奏读一读歌词呢？”要求：学生试一试。哪些句子读的不好，提出来，大家一起解决。 9学生跟录音范唱轻声唱一唱。要求：积极唱好×.×节奏。

10师弹伴奏，学生跟唱全曲。

要求：

（1）学生听好前奏，听老师喊拍起唱（2）解释弱起，开始的这一拍要唱的弱一点。重音在小节线的后面。（3）这一遍歌唱中不做动作。

10、完整演唱歌曲

三）创编歌词 1、“同学们唱得真好，你们还可以用什么动作来表达自己幸福的情感与心情吗？让我们自己当一回小小作词家，编一段歌词唱一唱好吗！（一段）

2、自由讨论。 3、学生上来唱，其他的同学配合做动作。（四）同学们表现得非常好，老师深深的感受到你们生活幸福，在课堂上学习也很快乐，下面我们来欣赏一首歌曲《我们多么幸福》，这首歌曲发自内心的抒发了少年儿童对幸福生活的歌唱。

三、同学们，这节课你们开心么，虽然课堂的时光很短暂，我相信，

同学们在课下的生活中幸福无处不在！这节课我们就上到这，下课！

关于本教案的常见问题

Q：演唱幸福拍手歌教学设计(第二课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《演唱幸福拍手歌》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

演唱幸福拍手歌教学设计(第二课时)