演唱 龙的传人优质课一等奖

义务教育教科书人音版音乐

六年级上册第五课 赞美的心（简谱）

《龙的传人》教学设计

一、教材分析：

《龙的传人》选自人民音乐出版社出版的音乐教材六年级上册的第五课，是一首深受孩子们喜爱的歌曲。这是一首有着深厚的爱国主义思想的歌曲。由台湾著名歌手李建复首唱，经香港歌手张明敏在1988年中央电视台春节联欢会上深情演绎，随后歌曲传遍中国。龙的传人继而成为中国人的民族别称。歌词本身糅合了浓厚的民族情感。“永永远远是龙的传人”是这首歌的核心，也是台湾同袍的共同心声，充分表达了台湾同袍对祖国大陆的怀念。歌曲旋律流畅、自然，节奏平稳，气息宽广，是发自内心的声音。它是由结构相同的两个乐段组成的。

二、教学目标：

1、知识与技能目标：能用自然亲切的声音演唱歌曲，感受歌曲的旋律色彩特点。

2、过程与方法目标：通过音乐互动教学，激发学生主动参与各种音乐活动，锻炼他们的合作能力，增强群体意识。

3、情感态度与价值观目标：通过音乐作品中所表现的对祖国河山、人文、历史的歌颂，培养学生的爱国主义情怀，并在演唱、吹奏、演奏等活动中表达爱国情感。

三、教学重点：声情并茂准确地演唱歌曲。

四、教学难点：排除流行歌曲演唱时节奏随意改编的影响，准确把握教材上歌曲的节奏。

五、教学材料准备：

PPT幻灯片、《龙的传人》视频、《《龙的传人》范唱、伴奏音频及视频、竖笛、电子琴、萨克斯、长笛、短笛、长号、小号、次中音号、大鼓、大擦等乐器

六、教学过程

（一）组织教学：

1、听音乐进教室。

2、师生音乐问好! （二）知识与技能：

发声练习。

（三）创设情境，激情导入：

1、复习歌曲，激发情感。

播放社团活动视频：《祖国祖国 我们爱你》《卢沟谣》。

2、创设情境，导入新课。

（1）出示图片：故宫九龙壁。

问题：请问谁知道龙图腾的由来？

（2）请你描述一下龙的形象。

学生：畅谈……。

（3）刚才进教室老师播放的歌曲，你知道歌名是什么吗？

学生：《龙的传人》

(四)交代本堂课学习目标。幻灯片出示。

（五）寓教于乐，学唱歌曲。

1、范唱。

探讨交流：

（1）

歌曲是什么调的？

（2）

什么拍子的？

（3）

谁做的词曲？

（4）

你听后有什么感受？

2、作者简介及创作背景

侯德健：台湾省音乐人，这首歌写于1978年。他在创作《龙的传人》这首歌的时候，当时正式中美建交，美台断交之时，词曲作者得到消息后，心情感到非常沉重，在这样的背景下，作者以悲愤的心情写下了这首歌。

3、视唱歌谱

（1）学生先独立视唱曲谱，再全班共同视唱，教师指导。

（2）比较和分析旋律的进行，说一说歌曲分为几个乐段组成？从第几乐句开始在情绪上产生了变化？

4、随乐曲伴奏朗读歌词。

相关链接

（1）歌词的“百年前”的那个夜指1840年鸦片战争，帝国主义的枪炮打开了封闭的国门，让国人看清了龙的传人所处的危机之中。

（2）

宝岛台湾

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1895年在《马关条约》中被割让给日本。

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1945年光复后，因国共两党的内战，始终与大陆骨肉分离。

•

此后，台湾民进党总统陈水扁一直在迂回地搞“台独”

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2005年夏天，台湾国民党和亲民党的代表人物友好访问大陆。

5、随教师伴奏及范唱填词演唱。

在学唱过程中，老师要注意每次唱完一段后，及时纠正学生演唱中的错误节奏，解决音准问题等。

6、艺术处理：

（1）

你认为用什么样的速度来演唱比较合适？

（2）

我们应该怀着怎样的情绪来表达歌曲的意境和情感呢？

7、检查课堂教学效果：

（1）才艺展示——我最棒！

用竖笛吹奏为歌曲伴奏

（2）成果园——我收获！

器乐合奏：《龙的传人》

（3）

延伸拓展

——我参与！

这是一首有着深厚的爱国主义思想的歌曲。由台湾著名歌手李建复首唱，经香港歌手张明敏在1988年中央电视台春节联欢会上深情演绎，随后歌曲传遍中国。龙的传人继而成为中国人的民族别称。歌词本身糅合了浓厚的民族情感。“永永远远是龙的传人”是这首歌的核心，也是台湾同袍的共同心声，充分表达了台湾同袍对祖国大陆的怀念。

（4）不同时期台湾爱国歌曲

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上世纪八、九十年代：费玉清《梦驼铃》、张明敏《我的中国心》、《龙的传人》等

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本世纪初现代流行乐坛：周杰伦《龙拳》、《爷爷泡的茶》、王力宏《龙的传人》（翻唱）

（六）、体验与感悟——升华情感

1、体验与感悟——龙的形成记录了中国古代民族发展的聚合过程，而且牢牢地铭刻在中国人的头脑之中，我们常以龙的传人引以自豪。历史的发展，部落的联合，特别是炎、黄二帝在保定以北联合后，各部落纷纷加入到这个大家族中。当马图腾部落加入进来，就在蛇头上加马头，鹿图腾部落合并进来，就在马头上添鹿角，鱼部落进来，就在蛇身上添鱼鳞。于是，龙身上体现了多种动物的特征：如兽足、鸟尾、山羊胡子……龙的形成体现了民族的平等和民主，部落

不分大小，合并进来就亲如一家，这是优秀民族文化的创举！直到今天，各族人民、世界各国人民大团结仍然体现了这一光荣传统！

2、升华情感——寻“龙的传人”的根

在背景音乐《龙的传人》中，学生朗诵：“九曲黄河，不尽长江，龙的血脉中流淌着的，是五千年的华夏文明和自强不息的赤子之心。听吧！龙的低吟，像涓涓细流，传递着萦绕心底的乡音乡情；看吧！龙的飞舞，如江河奔腾，喷涌着‘风卷红旗如画’的豪情。”

3、欣赏：李敏先老师原创歌曲《我爱你东港》。

（七）、布置作业：

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龙的成语

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龙的故事：《龙母庙》、《九龙泉》等

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龙的电影《七龙珠》

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龙的工艺品

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创造一条自己的龙

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听赏龙的歌曲或器乐曲

（八）课堂小结：

本堂课你收获了什么？

播放《龙的传人》