生命只有一次优秀教案设计

生命只有一次

教学设计

教学目标：

知识目标：体会生命的可爱，知道自己的生命承载着许多亲人的爱和希望。

过程与方法目标：在讲解和交流过程中，体会生命的珍贵。

情感目标：知道保护自己的身体，珍爱自己的生命。

教学重难点：

体会生命的可贵，懂得珍爱生命。

教学方法：

自主学习与情景教学法相结合。

教学课时：1课时

教学准备：《生命的孕育》视频，多媒体

教学过程：

一、

出示课题，理解题意。

同学们，当我们看到小草翠绿，树影婆娑，听到虫鸣鸟叫，人群喧闹，闻到空气清新，百花芳香时，我们一定感受到了万物的欣欣向荣，感受到了世界充满着旺盛的生命力。每一个生命都有不同的历程与价值，但有一点是相同的，那就是无论对于谁来讲，生命都只有一次。这节课就让我们一起走进第六单元珍爱自己的生命中的第一课，生命只有一次。（板书课题：16生命只有一次）

同学们看到题目《生命只有一次》

你想到了什么？

（珍惜生命）

二、初读课文，感知生命的可贵

活动一：感受生命的可爱

1．观看胎儿孕育视频，了解生命的可爱这处。

2.分享妈妈怀孕时的真实感受。

小体验：反背书包系鞋带

（设计意图：让孩子们了解妈妈孕育生命的过程是很辛苦的，充满期望的，但是妈妈却是快乐的，幸福的，爸爸、妈妈给了你可爱的生命，你才能参加有意义的活动，让你觉得很快乐，生命很有意义。）

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活动二：生命属于我们只有一次

说说你知道的重大的灾难性的事件：

1966年

河北邢台地震、1976年

唐山地震、1991年

洪水、1998年

洪水、2002年

非典、2008年

南方雪灾、汶川地震。

（设计意图：从重大的灾难性的事件中体会到生命的脆弱，灾难性的事件瞬间夺去了很多人的生命，使学生懂得了生命只有一次，要珍惜自己的生命的道理。）

活动三：说一说【

你所知道的不珍惜生命的人是哪些？

1.湖北某地的一位中学生，因为他的父母对他希望很大，所以对他要求很严格。而这个学生成绩也不错，但似乎不能让父母满意，为此，常与父母闹矛盾。终于有一天，这个学生在“无奈”的情况下，选择了卧轨自杀寻求解脱。

2.16岁学生陈某用亲人给的压岁钱长时间打电子游戏。当晚，在家人对其教育时，陈某进入家中卫生间，久久不出。家人发现情况不妙，冲入卫生间发现陈某已用两条毛巾将自己吊死在水管上。

3.因为没能在演唱会现场和喜爱的歌星面对面说上一句话，一名19岁女孩吃下80片安眠药自杀。

全球每年有100万人死于自杀，而中国就占了25万。在这些自杀的人中，青少年占很大的比例。据世界太平洋保险组织专家分析，这些人自杀的主要原因在于心理素质差，承受困难的能力差。

（设计意图：从不珍惜自己的生命人中，让学生在交流中了解到---自杀者、逃学者、吸烟者、盲目追星者等等的人都是不珍惜生命的人，更进一步的教育学生不沾染恶习，珍惜自己的生命。）

活动四：交流会，读故事，悟道理。

1.自读《有生命就有希望》

思考：你是怎样理解有生命就有希望的？

2.自读《一块石头的故事》

思考：一块普通的石头为什么后来变成了“稀世珍宝”呢？说说你的看法。

《有生命就有希望》、《一块石头的价值》这两个故事中你悟出了什么道理？

明道理：

1．当灾难降临的时候，每个人都有强烈的求生欲望，因为有了生命就有了希望。

2.只要自己看重自己、自己珍惜自己，生命就有价值，生命就有意义。

三、总结升华

教师小结：

一个人最宝贵的是生命，而生命对于我们只有一次，每朵花都有它盛开的理由，每个生命都有它存在的价值，生命因为存在而可爱，也因为她仅有一次而显得宝贵，放弃自己的生命，是对爱你的人最大的伤害，要珍爱生命，好好学***后报答父母的养育之恩，为国家和社会做出贡献，让自己的生命更加有意义。

四、拓展延伸

推荐书籍：张晓峰的《敬畏生命》

毕淑敏的《我很重要》

五、作业布置：

选一个写一写：

1、写给你想感激的人，感激的话

2、你收集的珍惜生命的名言警句

3、当你遇到挫折时如何去克服？

（设计意图：通过作业的布置，让孩子们首先要学会感恩，感恩给了你生命的父母，给了你爱的爷爷奶奶，传授你知识的老师，帮助过你的同学等等，感恩不一定是惊天动地的大事，从写感激的话这件小事中感受孩子们的感恩之心。

六、

板书设计

16 生命只有一次

1616美好

三、

美好、珍贵

生命只有一次

珍惜生命 热爱生活