聆听 波斯市场优秀教学设计说课稿

波斯市场

一、教学目标

1、通过欣赏音乐能够体会古典音乐中关于描写波斯地区的音乐风格。

2、能够通过讨论表达对这首音乐见解。

二、教学重难点

教学重点是让学生能够感知每一段音乐的内涵。

教学难点是学生如何清晰有效的表达对音乐的见解。

三、教学过程

I、开始部分

1、导入：通过《波斯王子时之沙》的音乐塑造气氛，介绍古波斯这个国家，引入《波斯市场》这首音乐。

II、中间部分

介绍作曲家

讲出乐曲分段，把分段的任务分配给8个小组，带着任务聆听第一遍。

1、聆听《波斯市场》全曲。说说你对音乐的整体感受。

2、小组讨论分组说说每一段音乐主题的含义。

3、再次聆听全曲同学们跟着音乐做动作模仿每一段音乐主题表现的内涵。

III、拓展部分

1、同学们分组讨论发挥想象力，这首乐曲同学们还能怎样去解读和表现。

2、展示环节

IV、结束部分

总结下课

波斯市场

一、教学目标

1、通过欣赏音乐能够体会古典音乐中关于描写波斯地区的音乐风格。

2、能够通过讨论表达对这首音乐见解。

二、教学重难点

教学重点是让学生能够感知每一段音乐的内涵。

教学难点是学生如何清晰有效的表达对音乐的见解。

三、教学过程

I、开始部分

1、导入：通过《波斯王子时之沙》的音乐塑造气氛，介绍古波斯这个国家，引入《波斯市场》这首音乐。

老师说：“同学们波斯是古代希腊人对伊朗的称呼，古波斯王朝曾经是当时世界上版图最大的国家，是第一个横跨亚非欧三大洲的帝国。他们曾经创造了人类历史上一段极为辉煌的文明。来到了这样一个神奇的国度，大家想不想跟老师一起看一下波斯市场？

想

今天老师给大家带来了XXX作曲的《波斯市场》。

《波斯市场》它还有个副标题叫“表现场面的间奏曲”” 听听他给我们带来了什么？

II、中间部分

1、聆听《波斯市场》全曲。说说你对音乐的整体感受。

①学生随便说

②作曲家介绍: [英]凯特尔比

曲

凯特尔贝是英国著名作曲家和指挥家。

1875年8月9日生于伯明翰。

他十一岁时就写出了第一部钢琴奏鸣曲。

十三岁获维多利亚女王奖学金进入“圣三一音乐学院”学习作曲。

十六岁成为圣约翰和温布尔登教堂的管风琴手。

二十二岁时被任命为瓦德维利剧院音乐指导。

1912年，他的作品《幻影的旋律》获冯·比尼奖金后，名声的大振。1959年11月26日逝世，享年八十四岁。

2、通过先学研究的资料说说每一段音乐主题的含义。

乐曲由八个小段落组成：

①、《骆驼商队的到来》

它是A小调，2/4拍，中板。开始，由弦乐器轻轻地拨奏，这是写骆驼商队从远方向市场走来。短笛吹奏着一停一顿的旋律，伴之以清脆的驼铃声，好似描绘骆驼行走时那长脖子一伸一缩的形象，然骆驼商队的合唱，最后一段由大提琴演奏优美的旋律，接着小提琴交奏一遍。

②、《乞丐的悲歌》

当骆驼商队来到市场，街头的乞丐们马上围上乞讨，请求施舍。这一段是用男声合唱来表现的，它的旋律用的是进行曲风格，带有些东方特色：

从上面这段旋律里，你可能感到：它和我们通常听到的乞丐的乞讨声大不相同，这是对波斯男人乐观、倔犟性格的描绘，当然，作曲家也把它们进行了美化。

③、《美丽的公主来到市场》

在乞丐合唱达到高潮时，突然歌声停止了，出现了一段由大提琴和单簧管演奏的主旋律，竖琴用琶音伴奏，这段主旋律非常柔美、抒情，F大调，2/4拍。

这段音乐是写波斯公主乘着轿子来到市场，她的美丽引起了人们的注意。随后，又由乐队全奏这旋律，把公主的美丽和显贵作了进一步的渲染。

④《魔法师和玩蛇人》

乐曲转成快板。市场上又开始活泼起来了，一位魔法师在街头表演。它的主题是由短笛来演奏的。尖锐、奇妙的音色，非常巧妙地表现了他的表演变幻莫测：

在不远的地方，围着一群人看玩蛇。用木管乐器来表现它这使我想起印度玩蛇人吹起竖笛，蛇就从坛子里往外伸出头来的画面：

⑤、《酋长们路过市场》

由铜管乐器主奏，旋律庄重、雄壮，表现了酋长们的尊严和威风这段音乐在力度上处理从弱到强，再从强到弱，形象地表现出他们从远处走来，又从这里向另一方向走去：

⑥、《乞丐们的悲歌》

它是本曲第二段的再现。前面因为公主、酋长先生到来，吸引了人们的注意力。魔术师和玩蛇人的表演也停止了。现在，酋长走远，街上行人又多起来，小贬在叫卖，于是乞丐们又开始乞讨了。

⑦、《公主准备回宫》

仍然是本曲第三段主题再现，但是从力度上作了由强至弱的处理，描写公主到市场上看完热闹后离去。

⑧、《骆驼队离开市场》

A小调，2/4拍。这里也是用开始的主题，表示他们做完买卖收拾行装启程了。音乐也是由强到弱，进行中，有时闪现公主的美丽主题，这是商人们在归途中议论公主的美丽形象，是啊！太幸运、太凑巧了。这次来做买卖，没想到能见到公主！音乐逐渐弱了下来，是写热闹的市场由于人们离去显得十分安静。

最后，用一个响亮的尾声，来结束这风俗画般的乐曲。

3、再次聆听全曲同学们跟着音乐做动作模仿每一段音乐主题表现的内涵。

III、拓展部分

1、同学们分组讨论发挥想象力，这首乐曲同学们还能怎样去解读和表现。讨论。

2、展示环节

A、我在家预习的时候感觉这首音乐有写旋律特别熟悉，于是我找到了一首音乐与大家共同欣赏。播放《波斯猫》

同学们注意到了么？音乐开头部分旋律几乎相同，只是在乐器使用方面更加接近现在的电子音乐。

更加神奇的是在歌曲的副歌部分，几乎完全照搬了《波斯市场》中的乞丐主题。但是《波斯猫》这首歌曲就这么神奇的运用了同样的旋律表达了完全不同的音乐形象。这是让我最惊叹的地方。

老师的观点

一段音乐传达给人的感受，会因时代乐器风格等因素而发生很大的改变。所以我们每个人在听月月是的感受都是不尽相同的。但无论你的感受是什么样的都没有错。音乐没有标准答案。如果田间云讯我们就能从不同的角度重新解读音乐。

另外。《波斯猫》这首歌曲借助《波斯市场》来表达波斯这个音乐特点。这是我们这个时代作曲家常用的手段。

IV、结束部分

教师总结：

这节课我们欣赏了作曲家凯特尔贝的《波斯市场》，初步了解了在西方管弦乐中对于波斯音乐风格的表达。也发现了现代流行音乐对古典音乐的借鉴。所以同学们平时一定要多听多思考。音乐就是文明，只有透彻的了解各民族各地区个时代的文明才能更加深入的理解音乐。同学们这节课就到这里。下课。