唱歌捉泥鳅课件配套优秀教案设计是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《唱歌捉泥鳅》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

唱歌　捉泥鳅课件配套优秀教案设计｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《唱歌 捉泥鳅》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

摘要：暂无摘要

关键词：唱歌　捉泥鳅课件配套优秀教案设计

正文

《捉泥鳅》教案设计

课题：

《捉泥鳅》

课时：

一课时

课型：

唱歌课

年级：

授课老师：

指导老师：

【教学目标】

能富有表情，有带情感地演唱歌曲。

能分辨一字一音与一字多音的节奏对比。

【教学重点、难点】

声音要富有弹性、富有童趣。

附点音符的演唱问题。

【教学器材】

PPT、钢琴、书本教材等

【教学过程】

（一）

新课引入

师：同学们日常生活中和同伴都会玩一些怎么样的小游戏小活动？（例如，过家家、打水仗、冬天有下雪还可以打雪仗等。）那今天老师带来了一首歌曲，它也带来了一个小活动，我们一起去听一下

它在做什么。（带着问题“歌曲的活动是什么”播放歌曲。）（设计意图：为开始学唱歌曲前，集中学生的注意力，集齐学习的兴趣。）

（二）节奏练习

师：同学们，我们先来学习下这条节奏，等等更方便我们学习歌曲。

①

X X.X

X X X | X XX

X X X─|

②X XX

X.X

X | 为节奏加上旋律，指导学生演唱旋律。再次播放歌曲。（设计意图：方便歌曲教学环节中，学生能准备的学习歌曲旋律。）

师：同学们我们在听歌曲，看看能不能从歌曲中听出这条节奏旋律？（设计意图：再次聆听歌曲，通过问题让学生更能注意集中，聆听歌曲。）

(三) 新课教学

1.学习歌词

师：同学们，现在跟老师有节奏的念一遍歌词。（设计意图：更有效的有节奏的学唱。）

师：同学们发现歌中提到那些景物啊？（池塘、雨、田野、泥鳅）

师：好同学们那说明捉泥鳅离不开这几样必备的景物。（设计意图：通过歌词来理解歌曲。）

师：我们认识一下泥鳅。（泥鳅：泥鳅是最为常见的鱼类，常生活在水田、池塘、沟渠的静水底层淤泥中。浑身滑溜溜的，身上布满黑色小斑点，小小的眼睛，嘴的周围长着5对触须。

个头虽小，能耐却很大，泥鳅的生命力极强，即使在干旱季节，水源涸竭的情况下，

它能钻入泥中照样不死；泥鳅肉质鲜美，富含蛋白质和多种维生素，营养丰富，并具有药用价值，深受人们所喜爱。）（设计意图：生活中，学生较少接触过泥鳅这种生物，为学生们接招，扩展学生的知识面。）

2. 教唱歌曲

老师范唱歌曲，学生边学边跟唱歌曲两遍，用琴慢速教唱。在教学过程中，对学生碰到的难点乐句，重点练习。过程中，碰到节奏练习的部分，能完整准确的学唱。（设计意图：清晰的教学流程，通过对歌曲学习的过程中，对对学生学习能产生的难点进行解决。）

师：跟音乐边唱。同学们边跟唱边想歌曲的速度和情绪是怎么样的？（设计意图：让同学们对歌曲的情绪的理解。）

3. 歌曲延伸

师：这么好听的歌，同学们知道它是几拍子？四拍子的强弱规律是什么？(设计意图：让学生更完整的学习歌曲。) 生：四拍子、“强、弱、次强、弱”。

师：我们用肢体来给歌曲伴奏（拍手、拍腿、拍手根、拍腿）。

(设计意图：带动学生的积极性，免失去学习的热情。)

（四）歌曲拓展

师：这首歌曲是台湾著名作曲家侯德健先生的作品。他有一首非常著名、好听的歌曲，歌曲被誉为中国之魂——《龙的传人》。我们一起来欣赏一下。（设计意图：使学生在学习过该歌曲，同时认识台湾的音乐风采，让学生对台湾歌曲有一定的认识，以及课后感兴趣，尝试欣赏。）

资料摘要

唱歌　捉泥鳅课件配套优秀教案设计