唱：理解多好 学习歌PPT及专用教学设计内容

《学习歌》教学设计

高邮市临泽镇临泽小学 曹子玲

教材简析：

《学习歌》是一首具有流行音乐元素的儿童歌曲。金明作词，冯晓泉作曲，2010年获中央电视台全国儿童歌曲大奖赛铜奖。歌词亲切生动，贴近孩子们的生活。句末休止、数板和衬词乐句的运用更增添了儿歌的情趣，深受学生的喜爱。歌曲赞美了家庭中融洽的关系和中华民族的勤学精神。父母长辈朴素的语言、自身的品行，循循善诱地让孩子们理解了中华民族“活到老学到老”的传统美德。

教学目标：

1.能用饱满热情的声音演唱这首具有流行音乐元素的儿童歌曲，表达乐观向上的积极态度。能用欢腾热烈的肢体语言生动地表现轻快的歌曲情绪。

2.能准确把握切分节奏、掌握句末休止，更好地体现出歌曲的轻松愉悦和蓬勃朝气。

3.能熟练掌握“数板”这种表现形式，并依据数板创编简单的节奏型，用打击乐器和声势动作为歌曲伴奏。

教学内容：

1.唱：《学习歌》。

2.动：用打击乐器和声势动作为歌曲伴奏。

3.视听：《天上人间》。

4.拓展欣赏：《中华民谣》等。

教学重点：

用饱满热情的声音演唱《学习歌》。

教学难点：

1.准确把握切分节奏和句末休止。

2.将数板的节奏型与声势动作完美整合，并用打击乐器和声势动作为歌曲伴奏。

教学准备：

钢琴、多媒体课件、打击乐器、啦啦操花球等。

教学过程：

一、练声问好（课件出示）

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3

5

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练声：啦

啦

啦

啦

啦

啦

啦

啦

啦

啦

啦

啦

问好：哈

咿

呀

咿

哟

嘿

咿

哈

咿

呀

咿

哟

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啦

啦

啦

啦

啦

啦

啦

啦

啦

啦

啦

哈

咿

呀

咿

哟

嘿

咿

哈

咿

呀

呀

二、欣赏导入

1.欣赏视频《天上人间》（2001春晚版）。

2.思考：

（1）视频中一共演奏了几种民族乐器？你了解其中哪几种？

（2）你知道演奏者冯晓泉和曾格格吗？

师小结：啵咧（冯晓泉演奏的那种唢呐，广西乐器），竹笛（曾格格演奏），西藏竖笛（晓泉），葫芦丝（格格），筚篥（晓泉），八孔埙（格格），巴乌（晓泉横着吹的乐器），排箫，后面还是啵咧和竹笛。

3.简介“冯晓泉”。（出示课件，重点介绍“新民乐”）

三、新授教学

师：“活到老学到老”是中华民族的传统美德，冯晓泉将这一句老祖宗传下来的话写进了歌中。请欣赏《学习歌》！

1.感受情绪。

师：这首歌曲的情绪怎么样？

（1）播放《学习歌》动漫视频，初听歌曲。

师：一首轻快优美的歌曲唱出了一个深刻的道理，那就是——

（生齐说）“活到老学到老”！

（2）作品简介。（课件出示）

2.数板练习。

师：父母长辈用自己的一言一行为我们树立了学习的榜样！老师想请大家用下面这一段“数板”来表表自己学习的决心好吗？（课件出示数板部分）

X

X X

X X

X

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X X

X X

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X X

X X

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中

国有

一句

话，

我

听着

它长

大。

做人

一定

要勤

劳，

X X

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X X

X

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X X

X X

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X X

X X

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活到

老

学到

老，

该

学的

真不

少，

书里

书外

都重

要。

X X

X X

X X

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│ X X

X

X X

X

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它是

你手

中的

宝，

活到

老

学到

老。

（1）边读节奏谱边做出声势动作。

（2）数板。

（3）在数板部分加入老师设计的声势动作进行伴奏。

X

X X

X X

X

│ X

X X

X X

X

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中

国有

一句

话，

我

听着

它长

大。

拍手：

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X

X X

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X

X X

X

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拍腿：

0

X X

0

X X│ 0

X X

0

X X│

3.复听歌曲。

（1）出示《学习歌》完整歌谱。（点击录音范唱）

师：歌曲是几拍子的？韵律特点怎样？

请仔细听清歌曲的演唱顺序。

（2）复习“反复跳越记号”。(课件出示“反复跳越记号”）

4.学唱歌曲第一部分。

（1）听老师唱一唱歌曲前四句歌谱。（出示《学习歌》前四句歌谱）

说一说它运用了什么作曲手法？

（“同头换尾”）

（2）师生接龙唱谱，生唱头，师唱尾。提醒学生注意句末的四分休止符。

（3）生跟琴填词，练唱前四句歌词。

5.唱唱衬词。

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3

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1

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2

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5

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哈

咿

呀

咿

哟

嘿

咿

哈

咿

呀

咿

哟

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哈

咿

呀

咿

哟

嘿

咿

哈

咿

呀

呀

（1）提醒学生注意第二小节与第四小节的不同之处。

（“同头换尾”）

（2）提醒学生注意句末的四分休止符。

6.学唱第二部分。（课件出示第二部分歌谱）

（1）听听这部分范唱，说说歌曲情绪上有什么变化？

（热烈地……）

（2）你认为是怎样的节奏推动了这种情绪走向高潮？

（3）复习“切分节奏”。（课件出示）

你能找出包含切分节奏的乐句吗？

将歌谱中包含切分节奏的部分色块显示。（课件显示）

练一练节奏，唱一唱歌谱，念一念歌词。

（4）跟琴模唱第二部分旋律。

（5）填词演唱。

7.完整演唱歌曲。（出示《学习歌》完整歌谱）

四、露一手

1.讨论：如何能更好地表现出歌曲轻松愉悦的情绪呢？

2.分组练习。（课件出示节奏谱）

（教师提前准备好打击乐器和啦啦操花球，请各小组长分发。）

3.和同伴合作表演。在歌曲唱的部分加入声势和律动，在数板部分加入打击乐器伴奏。

4.完美呈现（唱、奏、舞等）。

五、拓展总结

师：冯晓泉“新民乐”的代表作品还有很多，曹老师特别喜欢的就有《中华民谣》、《霸王别姬》、《冰糖葫芦》、《美极了》等等，这些歌曲传遍大江南北……

1.欣赏《中华民谣》视频片段。

（1）你能听出歌曲中用到了哪几种演唱形式？

（2）加入数板。

2.布置课后任务。

（1）请同学们回家后将今天所学的歌曲唱给家人听一听!说不定他们也是“新民乐”的忠实粉丝哩！

（2）你知道《三字经》吗？能不能在课后将其填入《学习歌》的数板节奏谱中念一念呢？

3.小结：我国的传统文化、中华美德源远流长，“新民乐”的优美旋律让人流连忘返……

4.最后让我们在《霸王别姬》的音乐声中离开教室。