唱：美丽的星座 我爱我的家乡教案教学设计导入设计

《我爱我的家乡》

——五年级上册第三单元第二课时

无锡市石塘湾中心小学 肖俪

教学内容：

1、歌曲：《我爱我的家乡》

2、新唱：《我爱我的家乡》

教学目标：

1、学习用悠长的气息，深情、舒展地演唱歌曲《我爱我的家乡》，掌握一字多音、及和声断气连的演唱方法，做到音和节奏准确并具有一定的声音表现力。

2、通过改编演唱歌曲，学生懂得速度和演唱风格的不同，能够使歌曲的情绪完全不同。

3、通过歌曲的演唱及改编活动，培养学生热爱祖国的情感。

教材分析：

《我爱我的家乡》为一段体歌曲，歌曲旋律质朴，歌词形象生动，寓意深刻，表达了儿童对祖国大好河山的赞美和热爱之情。全曲由四个乐句和一个补充句组成，一、三、四乐句都是四小节，旋律简单易唱，第二句由六小节构成，演唱时不太容易换气，要注意气息的控制。在补充句中有两个十六分休止符，演唱时应该用“声断气连”的演唱方法，另外，学唱歌词时注意一字多音的唱法。

教学重难点：

重点：用悠长的气息，深情、舒展的声音演唱歌曲。

难点：一字多音的准确演唱，声断气连的演唱方法，新唱歌曲。

教法和学法：

在整个教学设计上，我们紧紧围绕“发现祖国美、赞美热爱祖国”这一主线开展教学，教学中注重情境的创设渲染，运用大量的图片让学生感受祖国的美，从而由衷地来赞美祖国。歌唱教学遵循从难点突破，再扎扎实实的教学方法，教学中教师利用自己的动作引领、示范演唱、钢琴伴奏，注重学生对歌曲情感的表达。为了能够让学生感受不同演唱形式和演唱速度带来的不同情绪，我带学生新唱《我爱我的家乡》，在演唱的过程中，学生体会到速度、感叹词、拍手节奏，及RAP的演唱形式给乐曲所带来的巨大变化，并且学生在演唱表现过程中也很投入。

教学过程：

一、课前欣赏，营造气氛

（背景音乐:《我爱我的家乡》伴奏音乐。）

播放课件：祖国的名胜古迹及美丽风光。

【设计理念：课前5-6分钟，让学生静静地欣赏教师精选的祖国各地的名胜古迹和美丽风光，为的是让学生亲眼发现我国地大物博、风景秀美，感受祖国是那样的美，为后面表现对祖国的爱、唱出对祖国的爱做下铺垫。】

二、新歌教学，层层深入

（一）、看看说说，聆听伴奏

师：同学们，课前老师给大家欣赏了我国各地的美好风光，漂亮吧？相信有些地方我班有的同学曾经去过。

师：这节课，老师要带大家在音乐声中一起来参观我国最具特色的几个景点。

（播放课件：珠穆朗玛峰、广阔的海洋、最大的宫殿、最长的城墙。）

（背景音乐《我爱我的家乡》）

师：看！这是什么？（生：珠穆朗玛峰）她是世界第一高峰，海拔8844米，她是喜马拉雅山脉的主峰，这一主峰就在我国青藏高原境内。

师：这个相信大家都知道，生：中国的万里长城！

师：谁来简单介绍一下？（生回答后教师总结）长城，又称万里长城，是中国古代的防御系统，现总长12600里，是世界上最长的城墙。

师：这是哪里？生：故宫。

师：去过故宫的举手？老师曾两次参观故宫，古人宏伟的建筑令我惊叹！北京故宫是明清两代的皇宫，又称紫禁城。规模宏大，占地72万平方米，大小宫殿七十多座，房屋九千余间，是世界上最大、最完整的古代宫殿建筑群。

师：同学们，我国除了具有世界上最高的山峰、最长的城墙、最古老的宫殿外，还有辽阔的海洋，它们是哪些海？（生回答：渤海、黄海、东海、南海）。大家了解的真多，同学们请看。

师：看到祖国这么壮观的景象，你有什么想说的吗?

(请学生谈谈自己的感想：我们的祖国真美啊！我爱我们的祖国！我爱我的家乡！)

【设计理念：本环节多媒体的展示和教师的介绍，既是对本课教学的铺垫，又拓展了学生的思维。图片和音乐的结合，不仅让学生感受了歌曲旋律，还给学生创设了轻松愉快的学习氛围。当然学生在欣赏这些美景的时候，教师可以从动作来引导学生感受山峰是高耸的，海洋是宽阔而低的，宫殿的建筑是宏伟的，长城是一望无边的。所有这些其实都是和后面的歌曲旋律起伏联系在一起的。】

（二）、难点入手，学唱尾句

1、教师范唱，感受情绪

师：是呀，祖国如此多娇，我也情不自禁地想要用一句歌声来赞美她：

5 . 3┃5 . 3┃

203 321┃

2 —┃3 5

53┃203

216┃1—┃1 0┃

呣

呣

我爱

我的

祖

国。

师：老师是用怎样的声音来演唱的？（优美、深情）

2、学唱尾句，了解一字多音

师：你们有没有发现，老师这句赞美之歌，她在歌谱上有什么特点？（连线）

师：是呀，单单一个音怎能表达对祖国的赞美呢？所以这句赞美之声老师用了四处连线，下面请大家跟着我一起来唱一下她的歌谱，老师唱一句，你们接一句，看清楚节奏。

3、声断气连，学习休止符唱法

师：这儿还有一个休止符，你们说要换气吗？（是呀，对祖国的爱，延绵不断，虽然声音断了，但内心还是涌动的，停顿是为了后面情感更好地抒发，（师再示范唱）这种方法我们学过叫“声断气连”。）

4、学生模仿唱整句歌曲

4、深情演唱，表现歌曲

师：下面请大家把这句赞美之言有感情地来唱一下。

【设计理念：此环节从结尾句突破，抓住教学中的两大难点：一字多音的准确演唱、休止符声断气连的准确演唱。在呈现这个环节的时候，过渡非常地自然，在欣赏了美景后，自然而然的用一句赞美之声来唱出尾句，在聆听和学习的过程中发现一字多音和休止符采用了声断气连的教学方法，并在教师带领下，学习这一乐句，唱出对祖国的由衷赞美。】

（三）、朗诵歌词，表现强弱

师：许多漂流在外的游子将祖国比作自己的家乡，并创作了许多爱国的诗歌。今天老师就带来了一首小诗《我爱我的家乡》，请大家一起深情地来朗诵一下。（教师播放《我爱我的家乡》的伴奏音乐，教师带领学生深情地朗诵。）

【教学理念：此处朗诵诗歌可以说掀起了一个小高潮，在教师自然的过渡后，将引出歌词，也就是小诗《我爱我的家乡》，在音乐伴奏声中，在教师的手势带领下，学生的朗诵声能够将情感和强弱表现的相当好，让听的人和朗诵者自己都感受到一种气势磅礴、无边无际的感觉，可谓掀起了课堂的一个小高潮。】

（四）、扎扎实实、学唱歌曲

1、谈话导入，初听歌曲

师：这首小诗由诗人冰子所做，我国著名的作曲家龚耀年将其谱成曲，让我们一起来聆听一下，全曲给你带来怎样的感受？（优美、舒缓，唱出了对祖国的赞美和激动、自豪心情。）

2、扎扎实实，学唱歌曲

师：下面我们一起将这首赞美祖国家乡的歌曲来学唱一下，不过歌曲中，哪句你很熟悉？（最后一句）

①、初唱歌曲，合作学唱，

师：我们合作将这首歌曲来演唱一下。你们唱最后一句，老师唱前面的三句。但我有个要求，我唱的时候听仔细了，并找找我唱的乐句中有没有运用声断气连方法唱的乐句了。

②、唱第二乐句歌谱，发现不同

重点注意203

216和2

0 3 | 2 16

1 3 |的不同。

③、完整学唱前三句

师：唱的非常好，那下面老师要请大家把前面三句的歌词来唱唱。唱的时候仍然老师唱一句，学生跟一句，要会听会看！

（教师要求：第一第二句连起来时注意“5”字唱2拍，要唱完整，附点节．奏和十六分音符唱准确。第三句注意“3 3

5”有切分音符注意时值。演唱时注意有休止符号的句子，要有“声断气不断”的感觉。）

④、有感情地演唱前三乐句。

师：下面我们将歌曲前三句深情地来唱一下，看清节奏，唱出情感。

⑤、深情演唱全曲

师：请大家深情地将全曲来唱一下。

⑥、多种形式唱，第一段一生领唱，第二段齐唱，结尾齐唱。

师：大家唱的时候，跟好老师的琴声，注意唱出情感，看看我们有没有默契。

⑦、处理情感，加上力度记号及情绪词

师：不知道大家有没有发现，不知不觉中，你们已经将力度记号非常巧妙地加入到歌曲中去了。从你们的歌声中我感受到了巍峨的高峰，辽阔的海洋，宏伟的宫殿，延绵的长城。老师还想听一下，谁来领唱？（再次演唱歌曲）

【设计理念：歌曲学唱我们采用了比较扎实的教学方法，第一遍采用师生合作唱，为了降低难度，同时也是为了让学生再一次静静地欣赏一遍歌曲，所以教师唱前面部分，学生只需唱最后一句尾句。在这个基础上，我们带着学生扎实地唱歌谱，发现旋律创作上细微的变化，在唱的同时我更注重学生情感的表达。当然这力度的变化，其实学生在前面朗诵、画面欣赏的时候已经渗透在里面了，再加上教师的钢琴伴奏，学生的情感自然而然的就表现好了。】

三

、新唱歌曲《我爱我的家乡》

1、谈话过渡，创编演唱

师：现如今我们中国不光国土辽阔，风景秀美，我们的经济实力也不容小看。前不久G20峰会在我国杭州圆满举办成功；中秋佳节，中国发生了一件大事，谁知道？（生答）天宫二号成功发射。我们还有坚不可摧的人民解放军。想到这老师突发奇想，我想来新唱《我爱我的大中国》，听，我用了怎样的演唱形式？我此刻的心情又是怎样的？

（师用较快的速度来演唱，并加入RAP）

总结：用了说唱，说唱还有一个时髦的名字，叫RAP。唱歌的速度也变快了，还加入了感叹词和拍手节奏。

情绪上：充满激情，充满蓬勃的朝气。

2、练习说唱，注意节奏和加入的感叹词及拍手节奏

师：下面我们一起将改编的RAP部分一起来读一下，注意节奏。

3、唱前三句，同样加上感叹词和拍手节奏

3、学生改编尾句

师：可最后一句，老师灵感没有了，只能请大家出谋划策，怎么改编？

呣改啊，因为啊情绪更上扬，结尾改成大中国。

4、完整演唱歌曲。

师：请大家跟着老师一起来将新唱《我爱我的大中国》表现一下。

【设计理念：为了增加学生的兴趣，也为了让学生感受不同演唱带来的不同感受，所以我让学生采用rap的形式来表现歌曲，并且还加入了感叹词和拍手节奏，这又使歌曲充满了激情和蓬勃的朝气。学生在唱的时候非常感兴趣，激情高涨。当然人一激动声音容易炸，所以我们教师要提示学生，教育学生用正确的方法来唱歌。】

四、总结课堂，爱国教育

师：不同的演唱风格和速度能够表现出完全不同的歌曲情绪。

今天我们在音乐中欣赏了祖国那么多的美丽风光，并用歌声赞美了她。祖国强盛，要靠你们，让我们现在好好学习，将来才能建设祖国。

【设计理念:在课堂结束，我们总结了今天所学，让学生知道不同的演唱风格和速度能够表现出完全不同的歌曲情绪。同时我们还再次点题，教育学生要爱国，祖国强盛要靠我们大家。】