唱：理解多好 学习歌特级教师教学实录

学习歌

一、教材分析：

《学习歌》是五年级上册的一首歌曲，曾获2010年中央电视台全国儿童歌曲大奖赛铜奖，是新时代孩子们喜欢的歌曲。歌曲赞美了家庭中融洽的关系和中华民族的勤学精神。父母长辈以朴素的语言、自身的品行循循善诱地让孩子理解中华民族“活到老学到老”的传统美德。歌词亲切生动，贴近孩子们的生活。句尾的休止、衬词乐句和数板的加入更有儿童歌谣的情趣。曲调活泼天真，为民族调式两段体构。旋律接近孩童语调，多用开头重复后面变化的句式，简练而不单调。节奏欢快，前后两种节奏型对比鲜明。念唱结合，易学易唱，又有角色活跃其中，深受学生喜爱。

知识与技能：

1,能用饱满的声音演唱《学习歌》,表达乐观积极的态度，同时用不同的演

唱形式生动地表现歌曲情绪，同时能对教师的指挥做出反应。

2,能编创简单的节奏型，用打击乐或声势动作为歌曲演唱歌曲伴奏，更好

地体现歌曲的活泼时尚和青春气息。

3,在唱的后半部分可加入伴唱，更能体现歌曲的多样性。

过程与方法：

聆听，感受，示范，讲解，演练，评价

情感态度与价值观：

通过学唱《学习歌》来表现轻快活泼的情绪，感受浓浓亲情，家庭和睦 的气氛。在数板处加打击乐培养学生的节奏感。在歌曲后半部分加入合唱，使歌曲更加丰满，同时提升学生乐感的培养与和谐。

三、教学重点： 学会用饱满的声音演唱《学习歌》，了解同头换尾的作曲手法。 四、教学难点： 学会用不同的演唱形式生动地表现歌曲情绪

五、教学过程：

1.师生问好。

2.发声练习：

23

53

3

21

l

23

2

3

0

l

23

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3

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2

2

0

ll 3.节奏练习

x

xx

xx

x

l

x

xx

xx

x

ll 人 之初

性本

善， 性 相近

习相

远

4.欣赏歌曲

思考：歌曲的情绪如何？（欢快活泼）

告诉我们一个什么道理？（勤奋学习，活到老学到老）

5．学唱歌曲

（1）播放歌曲，请学生观察这首歌有什么特殊的地方？（有说有唱）

（2）请同学们再听一遍歌曲，思考可以分为几个部分？（三个）

教唱第一部分：

（1）

按节奏读前四句歌词

师：我们先来学习歌曲的第一部分，请同学们按节奏读一读前四句歌词（师响板伴奏）

（2）

唱前四句歌词（师生各一节）

（3）

再唱前四句乐谱（师生各一句接唱）

（4）

分析第一部分旋律。（说出相似之处，采用同头换尾的创作手法）

（5）

填词唱（中速）

（6）

再唱一遍（加快）把歌曲轻快的感觉唱出来。

第二部分：

（1）

听范唱，想一想这一部分较多使用了什么节奏？（切分）提示同音连线，延长音符时值，唱名只唱一次。

（2）

学生跟琴唱谱。

（3）

找出两个乐句不同之处，第一个153大跳，第二个231平稳。

（4）

唱词，并反复。

第三部分：

（1）

歌曲的第三部分数板，我们一起来念一念（教师响板伴奏）

完整演唱歌曲（跟琴中速）纠正不足之处

再次演唱歌曲。

跟伴奏演唱。

介绍曲作者冯小泉，欣赏歌曲《中华民谣》。