Lesson 1 Seasons and ClothesPPT及课堂实录内容

五下U2 Lesson1 1课时

授课教师

杨

岚

课时安排

Seasons and Clothes 本文通过对话，图片，学习核心功能句…is here. It’s getting…. We wear …教材

以及构建话题所需词汇wear, sweater, skirt, jeans, cap, shirt, T-shirt, coat, 分析

trousers 1知识目标:1) 使学生初步掌握本课的新单词，即服装类：wear, sweater, skirt, jeans, cap, shirt, T-shirt, coat, trousers做到发音准确，语调自然

2）核心功能句…is here. It’s getting…. We were …?并能熟练的交流运用。

课题

教学目标预设

2能力目标: 通过“互动型”的教学途径,培养学生的创新精神和将所学的英语运用于日常交际的能力,提高学生的语言能力和学习能力,让学生得到自我发展和个性发展。

3情感目标:1）通过创新教学方法,提高学生学习英语的兴趣;结合学习内容,培养学生的表现力,养成学生爱思考的良好习惯。

2）通过学习让学生明白应该在适合的季节穿适合的衣服，学会爱护身体。

教学

1、核心功能句：

重点、…is here. It’s getting….We wear…

难点

2、服装类词汇的积累

师生课前准备

教

学

主

要

流

程

多媒体教具

一

导学warming-up 1 . Chant< four seasons> （通过小诗，吸引学生注意力，

并复习季节相关气候，为下文深入学习作铺垫

问候，读小诗：

T: Let's read the chant< Seasons and weather>. How's the weather in spring?/winter?/summer?Winter? Ss: It's... What season is it now?

Ss: It's spring.

突破重难点的方法

运用自然拼读法帮助理解难点单词

教

学

主

要

流

程

T: Do you like spring? Why? S1: ... / S2: .... 2 free-talk。

出示四季图片，引导生通过观察PPT图片，准确找出图片所属季节，并讨论分类方法。

T: Look, there are four pictures.

What season is it ? How do you know? (引导学生重点发现人物服装的区别，引出“clothes") 教学并板书词汇：clothes 穿戴

3.Disscus:

T: We wear different clothes in different seasons.Today ,we are going to talk about Seasons and Clothes. T:板书课题《Seasons and Clothes》

引导学生回忆并复习已经学习过的服装词汇。

What clothers can you remember? 同时寻找在同伴中相同的服装，学生认读。

板书并教学：coat / gloves / scarf 学生认读PPT上服装及词汇

4.Learn the sentence: T: What are you wearing?

(师板书，并教学，引导学生理解“wear"）

师举例作答：I am wearing __________. 引导学生描述自身穿着（1--3位）

5.Practise and check. S1: What are you wearing? S2: I am wearing a ________ and ________. (引导学生谈论自身服装) 二、Learn the text

1、出示文本图1，引导学生根据教师问题思考并建构文本内容。

T: What season is it ? S: It's spring. T: How's the weather in spring? Ss: It's warm. It's getting warm. T:What do they wear ? S: They wear shirts and trouses. 引导学生提炼问题答案，形成文本内容。T：So, Let's talk about spring. 出示文本内容。学生认读G1G2。

2.出示文本图2，挖去文本中重点信息，学生观察图片，仿照图1完成对summer 的描述。

——— is here. It's getting______. We wear _____________. 3.出示文本图3图4，引导学生小组仿照图1图2，讨论完成文本内容构建。

学生小组讨论----检查汇总----读文本

4.学生整体朗读文本，理解巩固G1spring /G2 summer/G3 autumn/G4 winter 5.出示文本问题，学生完成。

三、巩固、拓展

1、出示温度计，学生明白，温度不同，人体感受不同，因而着装不同

2、引导学生根据PPT图片温度显示，选择着装，练习功能句：

What do you wear at this tempreture? I wear .... 师板书并教学： What do you wear？ I wear ________. 学生根据不同温度，谈论自身穿戴。S1/S2/S3/S4 3.出示文本，学生根据描述猜测人物。

4.学生仿照人物描述方式，描述自己的朋友，完成小短文。

学生先口头描述S1，S2，S3；学生完成书面小短文，教师提供相关词

汇帮助。 四、Homework: 1、Read the text . 2、Write a short essay. Lesson 1 Seasons and Clothes Words: _______is here. clother It’s getting_____. 板

书

设

计

coat We wear_________. Gloves What are you wearing? Scarf I'm wearing a white shirt and a striped dress. Shirt What do you wear at this tempreture? Jeans I wear_________,____________and_________. wear