7.不同的生活环境教学设计(第一课时)

不同的生活环境

教学目标

知识与技能：结合生活体验，描绘并正确评价自己生活城市的状况。参与自己生活环境的保护与管理。

过程与方法：通过小组学习，分析城市和农村生活环境有什么不同，发现环境问题，提出合理化建议。

情感态度价值观：让学生理解公共设施给人生活提供的方便，培养学生热爱公共设施，启发其责任感。

教学重点

引导学生熟悉我们生活的地方，全面认识公共设施给人们带来的

方便，发现生活环境中的问题。

教学难点

从小培养学生的公共道德，并为营造舒适的生活环境出谋划策。

教学方法

讨论法、讲授法。

教学课时

1课时

教具

课件

教学过程：

一、导入。

每个人都有自己的生活环境，有的人生活在农村，有的人生活在

城市，什么是生活环境？你熟悉你周围的生活环境吗？

生活环境：指与人类生活密切相关的各种自然条件和社会条件的总体，它由自然环境和社会环境中的物质环境所组成。

二、我生活的周围环境是这样的

活动一：

请同学们找出以下图片（农村生活环境和城市生活环境）的不同。（并填37页表格）

活动二：

1、看一看，理一理，同学们把“我们的生活真方便”中的三幅图片从整体上加以认识，试说说图上的内容。

2、同学们互动交流，说说你们使用这些公共设施后的切身体会？它们为人们生活带来哪些方便？（填39页表格）

3、教师总结：在我们生活中，公共设施是我们谁也离不开的无声朋友，每一天都默默的为我们的生活服务着。我们要把它们看成像自己的朋友一样，爱护它、保护它。

活动三：

看一看，想一想，公共设施为我们生活带来了很多方便。但是如果布局不合理，设施不完善，人为的破坏，有时会给我们的生活带来烦恼。同学们阅读材料并思考：书中向我们介绍了生活中的哪些烦恼？是什么原因造成的？（教师指导学生弄清楚这些问题的原因，并指导学生完成教材第41页表格的填写）

活动四：

1、动动脑筋提建议，同学们从教材出发，结合自己生活中的实际，与大家交流生活环境的问题，这些问题是人们不爱护环境造成的，面对这些问题，我们怎么来解决呢？同学们能出出主意，提出合理的建议吗？

2、发表个人建议：我是一名小公民，我建议：保护生活环境从自我做起；从小事做起；从现在做起。

三、课后小结：

今天我们学到了什么？

不管我们生活在农村或城市，不管贫穷或富贵，都应该爱护我们生活的地方，保护公共设施，让我们的家园变得更美丽！（这里是我家，美化靠大家）

四、板书

不同的生活环境知道什么是生活环境、并熟悉我们周围生活的环境

了解公共设施给我们带来的方便

不合理的利用周围生活环境给我们带来的环境问题

呼吁爱护我们的生活环境

五、课后作业

搜集关于保护环境的名言、名句。