唱歌　小蚂蚁教学设计及说课稿

《小蚂蚁》教学设计

一年级下册

第一单元

第四课时

南奇小学

孙伟

教学内容：

唱歌《小蚂蚁》。

教学目标：

1、

学唱歌曲。

2、

能分辨歌曲的四个乐句，并用动作表现。

教学过程：

一、

猜谜导入。

现在请大家开动脑筋，和我一起来猜谜。（课件）身小力不小，团结又勤劳，有时搬粮食，有时挖地道。打一小昆虫。（生：蚂蚁）

（师板书：蚂蚁）你们见过蚂蚁吗？谁来说说蚂蚁长什么样子，它的行为有什么特点？（学生自由回答）刚才大家说的都很好，蚂蚁的个头小小的，所以我们一般都会叫它们小蚂蚁，（板书：小）它的身体分为头、胸、腹三部分，有6条腿，头上长有一对触角，触角可以动，蚂蚁是群居动物，经常一起外出、觅食，族群内有明确分工。

蚂蚁是一种冬眠的小昆虫，现在还在地下的巢穴里美美的睡觉呢，现在就让我们按节奏来做做运动，一起来唤醒小蚂蚁吧! 二、

节奏练习，唤醒小蚂蚁。

4\2 X X | X X | XX XX | XX XX | 走 走 走 走 跑跑

跑跑 跑跑

跑跑

X X | XX XX | X X | XX XX | 走 走 跑跑

跑跑 走 走 跑跑

跑跑 X X | X . X | X X | X — | 走 走 走 呀 走 走 走

X XX | X X | X X . X | X — | 走 跑跑 走 走 走 跑

跑 走

在地下冬眠的小蚂蚁们，听到同学们这么整齐、热情的掌声和脚步声，都纷纷从睡梦中醒来了，都想听同学们来为他们唱歌呢，今天我们就来学唱一首《小蚂蚁》来献给我们可爱的蚂蚁朋友们，好吗？

三、

初听歌曲，分析歌曲，按节奏读词。

1、

分析歌曲，按节奏读歌词，教师用响板伴奏。

第一段：（课件）指名读前两个乐句，这两句说的是什么？说的是蚂蚁长什么样子，教师指导按节奏读词。

指名读后两个乐句，这两句说的是什么？说的是蚂蚁有礼貌，教师指导按节奏读词。

第二段：指名读前两个乐句，说的是什么？说的是小蚂蚁有秩序，教师指导按节奏读词。

指名读后两个乐句，说的是什么？说的是小蚂蚁团结互助，教师指导按节奏读词。

学生完整按节奏读词。

四、

学唱歌曲。

1、

教师范唱。

2、

学生聆听歌曲范唱，随录音轻声哼唱。

3、

教师分句教唱，学生轻声学唱。在教唱过程中，教师告诉学生歌曲是由四个乐句组成的。

4、

学生分组接唱歌曲，一个组唱一个乐句。

5、

聆听音乐，完整演唱歌曲。

五、

表现歌曲。

1、

学生戴上小蚂蚁的头饰，边唱歌曲边表演。

2、

学生边唱歌曲边走步，当唱到下一乐句时，变换行走方向。

3、

你还能用其他方式表现歌曲的四个乐句吗？（如：用四种打击乐器。用声势：拍手、拍肩、拍腿、跺脚）

六、

课堂知识拓展小结。

通过今天这堂课的学***家喜欢小蚂蚁吗？（生：喜欢）不光我们喜欢小蚂蚁，很多作家也很喜欢它们，比如我家里有一套书叫《酷蚁安特尔总动员》（课件），写的就是一只叫安特尔的小蚂蚁的奇遇故事，写的很精彩。还有一些生物学家、动物学家他们也很喜欢观察、研究蚂蚁，如《法布尔昆虫记》里，著名昆虫学家法布尔就对蚂蚁做过细致的观察与研究。课后有兴趣的同学可以去看看。

所以啊我们千万不要小看这小小的蚂蚁，这里面有很多的科学知识，老师总结了几句话：小小蚂蚁大力士，小小蚂蚁奥秘多，我向蚂蚁来学习，礼貌秩序勤劳做！最后，请同学们像小蚂蚁一样，唱着歌排着队整齐地走出教室。