2我来做个小导游优质教案设计

我来做个小导游

教学目标: 1.知道热爱家乡就要了解家乡的人文自然景观和民风、民俗。

2.能以当小导游的形式,在了解家乡的自然环境、历史、文化等的过程中,感受家乡

的变化和发展。

3.培养热爱家乡的思想感情。

教学重点:指导学生多方面地搜集资料,了解家乡的名胜古迹。

教学难点:当好小导游,为他人介绍自己的家乡,为家乡的某项活动出一个金点子。

教师准备:课件

学生准备:了解家乡有特色的自然风景和人文古迹。

教学时间:2课时

第一课时

课时目标: 1.知道热爱家乡就要了解家乡的人文自然景观和民风、民俗。

2.知道作为一名小导游的基本要求, 了解小丹西如何做好

“杭州”

的导游的导游活动, 确定导游思路。

3.培养热爱家乡的思想感情。

教学重难点:了解如何做好一个小导游。

教学过程: 一、导入课题

同学们,每个人都有自己的家乡。不管我们身在什么地方,家乡美丽的景色、悠久的历

史, 总是让我们难以忘怀

(课件出示家乡的风景图片

) 。

为了让更多的人能够了解我们可爱的

家乡, 当有远方的客人来到家乡的时候, 我们可以为客人们当当

“小导游”

。

(揭示课题

《

2. 我来做个小导游》)。今天,我们就要来了解一下怎样当好“小导游”,介绍自己的家乡。

二、了解导游

1. 提问:你在外出旅游的时候见到过

“导游”

吗?你认为怎样才能当好一个

“导游” ? 2.学生讨论、交流当好“导游”的基本要求。

3.小结

: 当好家乡的“小导游” , 必须做到以下几点: (1) 导游要熟悉家乡景点的“路线” ,在带领客人游览时必须熟悉并掌握最佳游览线

路。

(2)导游要掌握必要的与家乡景点相联系的知识。如景点的岩石、动物、植物等。

(3)导游必须掌握与景点相关的历史文化知识。如:与景点相关的文化名人、历史传

说、故事等。

(4)导游在介绍的景点的时候必须口齿清楚、仪态大方。

三、分析“导游”

1.导语:刚才,我们了解了当好“导游”的基本要求。那么,怎样才能真正地做好导

游工作呢?让我们认识一下课本中的小丹西是如何做好家乡“杭州”的导游工作吧。

2.了解小丹西的导游过程: 出发前,小丹西向我们出示了杭州西湖的著名的风景区“西湖”的全貌图,让我们对杭

州西湖有个总体的了解。接着,小丹西又向我们介绍了即将带领我们游览的三大类游览地:自然风光景点(如六和塔等)、历史文化游览胜地(如浙江省博物馆)、活动景点(如:西

湖博览会)。

出发了,小丹西先带领我们游览杭州西湖,她边指着旅游图边向游客介绍“西湖十景”

(景点图片依次出示) :曲院风荷、

三潭印月、

断桥残雪、

平湖秋月、

花港观鱼、

苏堤春晓、

柳浪闻莺、双峰插云、雷峰夕照、南屏晚钟。

接着, 小丹西带领我们游览了杭州的历史文化胜地

(图片依次出示):杭州苏东坡纪念

馆、良渚文化纪念馆、中国丝绸博物馆„„

最后, 小丹西还带领我们游览了杭州西湖博览会, 向我们介绍了西湖博览会会是杭州的

一座欢乐之城,有很多的活动:如工艺品展、丝绸节、狂欢节等

30多个项目。

3.分析:小丹西是怎样做好“杭州”的导游工作的? (先总体,再局部,按景点类别逐一引导、介绍。) 四、计划“导游”

1.提问:了解了小丹西的“导游”过程后,你对如何做好一个家乡的“小导游”有什

么思路、想法? 提示:家乡有哪些值得游览的地方?这些地方有什么值得介绍的特点?这些地方有什么

历史文化

故事? 你准备用什么方式将这些地方介绍给客人? 2.学生回忆、讨论交流、确定导游思路。

3.指名学生叙述自己的导游思路。

四、准备“导游”

小结:今天这节课,我们了解了怎样才能做好家乡的“小导游”,初步确定了自己的导

游思路。课后,请大家根据自己的导游思路,收集相关的资料,准备下节课的“导游”比赛

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