Unit 2 They were young.教学设计模板

教学设计与反思

课题：

Module 5 Unit 1 I was two then. 科目：

英语

提供者：李芳琴

一、教学内容分析

本节课是外研版小学英语三年级起点四年级下册的内容，主要是让学生学会用简单的过去式描述过去的情况并和现在进行比较，话题很有趣，学生会很感兴趣，但是它初次涉及到一般过去时，学生会在本节课中初步了解和接触过去时，本节课的内容在整册教材中是很重要的，因为后面五个模块都是讲的一般过去时，这节课是为后面的学习做铺垫。

教学对象：

四年级

课时：

一

单位：

宁夏中宁县宽口井中石油希望学校

二、教学目标

1.学会用简单的动词过去式was /were来描述过去与现在的不同，并理解课文意思，会变换句式。

2.利用图片、PPT等展示一些现在与过去的不同，来让学生初步接触和了解过去式。

3.培养学生的观察力，回忆过去，增进与别人之间的交流。

三、学习者特征分析

通过平时课堂上的表现以及每次小测验发现这个班的学生在英语知识的积累上还是比较好的，他们学习英语的积极性很高，兴趣很浓厚，在平时的引导下，有了一定的英语学习技巧，尤其是用白板上课学生都很乐意参与课堂,他们对英语的学习充满渴望。

四、教学策略选择与设计

小学阶段的英语学习应该注重听说能力的培养，因此，本节课主要通过一些比较愉快的教学方法如游戏等来吸引学生的学习兴趣，并通过演示法来展示本节课的语言点，然后通过PPT、照片、等创设语言情景做大量的模仿练习和听说活动，应为初次涉及一般过去时，所以要适时用讲授法穿插一些启发性的讲解，让学生更好的掌握本节课的target language。

五、教学重点及难点

1.初步认识一般过去式。

2.能够正确使用was、were来谈论过去的事情。

六、教学过程

教师活动

一．Warming up.and greeting

二．PPT展示图片，引导学生复习，理学生活动

设计意图

形象直观，加深学生对单词的理解和记忆。

解形容词short/tall/young/old/long/cute

三．唱反调游戏

，炸弹游戏

四．

1.PPT展示老师不同小时候的图片

T：Who is

she? S:....... （出示现在的照片学生知道是老师）

T:Yes,It’s me. I was short then. 2.换另一组照片，同样的方法导入句型They were young then ,they are old now.

Guess and read. 引起学生兴趣，导入新句型。

Play the game. 进一步巩固单词

3.Write the sentences on the board. And mark “were, are, was, is”

They were young then They are old now.

I was four then. Now I am thirty.

六．Group work:让学生拿出自己带的照片，先给一个例子，选一个同学的照片用投影仪展示给其他同学，带领学生用所学的句子谈论此张照片，布置学生四人一组谈论其他照片。结束后找部分小组展示结果。

七：Amy到Lingling家做客时，对Lingling家的几张老照片产生了兴趣。让我们一起来看看照片上有哪些人，他们与现在相比有些什么变化。

1. 放录音，学生合上书，录音里说一句学生重复一句。

2. 请学生打开书，找出文中不会读或不理解的单词，教师板书并教读。

3. 让学生根据刚才的录音和自己对图片的理解，用简明的语言描述图片。

4. 放第二遍录音，请学生有感情地跟读录音。

七．Summary : 教师对比教读板书的句子，并引导学生比较其不同之处，然

巩固加深

Speaking and listening practice.

小组讨论

小组学习不仅可以关照每个学生，也可以创设语境，增进同学间的交流。

后教师总结：我们在讲述过去的状况时，通常用“were”和“was”，而在讲述现在状况时通常使用“are”

“is”

“am”

.were是are的过去式，was是am和is的过去式。

七、教学评价设计

学生评价表

评估细则

1.上课认真，专心听讲

2.回答问题积极主动

3.上课学习内容掌握的程度如何

4.学会的新单词和句型

5.小组活动是的表现

自评

互评

总评

八、板书设计

Module 5 Unit 1 I was two then.

am

They were young then

young-

old

was

They are old now.

tall

-

short

is

I was four then.

Now I am thirty.

now -

then

are- ---were

九．教学反思

本节课的话题轻松有趣但学习的内容并不简单，初步涉及了一般过去时的表达，在本节课中，先利用chant、图片、游戏、PPT等复习了会话中有可能用到的数字、和形容词等，然后通过一张老师的照片引出本节课的话题和基本句型，然后做了大量的听说练习，和小组活动来巩固新内容，最后引入课本中的句型，做了听说练习，在本节课中最满意的地方就是让学生们分小组讨论照片的环节，学生对各自的照片都充满了好奇，都迫不及待的参与讨论，老师在稍加引导，就达到了此活动的设计意图，对于本节课还是比较满意的，有点不足就是在导入复数句子They were young then和

They are old now. 时学生有点迷茫，如果重新上这堂课的话我会把单复数的复习也融入里面。从学生课后练习的情况反馈来看学生对本节课的内容掌握还是不错的，达到了我的设计初衷。听课老师的反馈是课容量太大，毕竟是四年级学生，后面的课文学习放在下节课进行学习效果可能会更好。