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认识几种常见的岩石

都江堰市聚源小学：陈科

【教学目标】

科学概念：

1、初步认识页岩、砂岩、石灰岩、砾岩、大理岩、花岗岩等几种常见岩石的显著特征及用途。

2、不同种类的岩石在结构和构造上有不同的特征，岩石的特征和它的成因有关。

过程与方法：

1、观察、描述、记录几种常见岩石的颜色、结构和构造。

2、根据岩石的特征对照有关资料识别岩石。

3、根据需要对岩石进行观察、比较，以及查阅相关资料。

情感态度价值观：

1、培养收集、研究岩石的兴趣。

2、认识到认真细致的观察、比较、记录和描述是十分重要的。

【教学重点】观察、记录几种岩石的特征。

【教学难点】根据岩石的特征对照资料识别它们。

【教学准备】

1、分组准备：页岩、砂岩、石灰岩、砾岩、大理岩、花岗岩，放大镜、标签。

2、教师演示准备：岩石标本，滴管，稀盐酸，水槽，塑料杯，帕子，有关岩石用途的资料。

【教学过程】

一、导入。

1、课件出示风景区图片，让学生猜想这几种山分别是由什么种类的岩石组成的。

2、地球上的岩石有很多种。今天我们就来认识几种常见的岩石。

二、新课。

（一）进一步观察、记录六种岩石的特征。

1、出示用数字1、2、3、4、5、6编上号的六种岩石。（明确任务：这节课我们就要观察、记录这六种岩石的特征并且识别它们。）

2、课件出示岩石观察记录表，并且将记录表分发到各个小组。

3、和学生一起认识（解读）表中的需要观察的特征，出示解读内容。

层理：岩石看上去有好多层。

生物痕迹：包括动物痕迹（化石）、植物痕迹（化石）。

颗粒：包括颗粒大小、颗粒颜色、颗粒结构。其中颗粒大小用“粗粒”、“中粒”、“细粒”来描述。（粗粒：相当于芝麻粒大小以上的。中粒：相当于芝麻到面粉之间的颗粒。细粒：肉眼很难分辨的颗粒。）

颗粒结构：颗粒和颗粒之间的结合情况，用“松散”和“紧密”来描述。

敲击听声音：岩石相互敲击听发出的声音是否清脆。

滴稀盐酸后的反应：用滴管把稀盐酸滴在岩石上后观察是否冒气泡，冒气泡猛烈还是不猛烈。

安全提示：稀盐酸有腐蚀性，千万不要弄到皮肤上和眼睛里。滴过稀盐酸的岩石要用清水冲洗干净，并用帕子印干（不是擦干）。

4、向每个组发放统一编上号的六种岩石和放大镜，学生分小组按照表格内容的顺序有序地进行观察，并且记录下岩石的特征。（教师到各组指导）

5、组织学生交流观察记录的情况，展示出各组的记录表，重点展示出新的发现。然后对这六种岩石的特征进行归纳概括。（课件出示主要特征）

（1号岩石有层理。2号岩石中粒。3号岩石细粒，表面比较光滑。4号岩石由小石、卵石构成，颗粒粗。5号岩石颗粒晶莹、有条纹。6号岩石花斑状，有斑点，粗粒。滴稀盐酸的反应：3号岩石和5号岩石都冒气泡，3号岩石冒泡很猛烈。）

（二）根据岩石的特征对照资料识别它们。

1、它们到底是什么岩石呢？请大家阅读68页的资料，对照识别这些岩石分别属于什么种类，并说明理由。（课件出示资料内容）

学生分组对照资料识别岩石的种类。（教师到各小组指导）

2、各个小组汇报本组的识别情况，并说明理由。

3、以上六种岩石的特点有点多，哪些是最重要的？我们只说出一种或两种

特点，别人就能猜出是什么种类的岩石吗？

指名学生读卡片上的一两种特征，其他学生猜岩石的种类。

卡片一：颗粒粗，由小石子或卵石构成。

卡片二：由不同颜色的颗粒组成，斑斑点点。

卡片三：颗粒很细，有书页一样的层理。

卡片四：颗粒很细，滴稀盐酸冒泡猛烈。

卡片五：有层理，敲击声音清脆。

卡片六：颗粒晶莹，滴稀盐酸冒气泡但不猛烈。

4、讲述：刚才的方法只是粗略地鉴别岩石的方法，不一定很准确，也不一定适合所有的岩石。鉴别岩石是一种比较复杂的工作，不仅要观察颜色、结构和构造等，还要观察其矿物成分和结晶情况。就是岩石学家对有些岩石也要放在放大镜下或显微镜下仔细观察其成分和矿物晶体才能准确鉴别。

5、揭示课前出示的几种山分别由什么岩石组成。（课件揭示）

6、简单介绍岩石的用途。（课件出示）

7、学生阅读本单元资料库《岩石的成因和分类》，领悟各种岩石的特征和它的成因是有密切关系的。

8、拓展思考：怎样把今天认识的六种岩石按成因分类？

岩浆岩

沉积岩

变质岩

？

？？？

？

？

？

？？页岩、砂岩、石灰岩、砾岩、大理岩、花岗岩