1 我家的日常购物第一课时教学实录

我家的日常购物

教学设计

泊头市西辛店乡马村小学

金新月

教学目标

1、同学初步掌握制作统计图的方法，感受科学统计的作用。

2、培养同学搜集与整理信息的习惯和能力，以及归纳、分析问题的能力

，增强同学的动手能力和合作精神。

3、渗透尊敬家长、爱劳动、勤俭节约、科学理财，做生活中的有心人等教育。21教育网

学情分析

课前我发放了《小朋友日常购物情况问卷》，经过统计我发现三年级同学参与家庭日常购物的占95%，有购物记录的家庭占45%，参与家庭日常购物记录的同学占10%，三年级同学有自身零花钱的占58%，有计划性地使用的占35%，有结余的占50%，但对零花钱的使用有记录的仅占4%。21cnjy.com

重点难点

掌握制作条形统计图的方法，并从统计图中比较、归纳出结论。

培养同学搜集与整理信息的习惯和能力，归纳、分析问题的能力，增强动手能力和合作精神。

教学过程

（一）、激趣导课

1、有奖竞猜：

师：同学们，今天老师带来了许多好东西，想要吗？(出示图片或实物

)猜猜看，这是什么？你知道在哪个地方可以买得到？你们喜欢去吗？

2、让几名学生猜。

过渡：老师和大家一样，最喜欢去“泊头信誉楼”购物商场了

3、揭题：大家看，这是老师家的日常购物清单。（板书：我家的日常购物）

（二）活动1交流购物记录

1、学生在小组内交流一下购物记录，根据记录，每个小组评选出一位“优秀小家长”。（课前我把我们班分了5组，每组6人，每组我又选出一位小组长，由这位小组长组织小组内的各项学习活动。）

2、观察交流发现：（用实物投影某学生的纪录）

3、引导体会父母的辛劳和爱：爸爸妈妈买的菜，你们喜欢？爸爸妈妈买得菜都是我们最喜欢吃的，从中你有什么体会吗？那你会怎样做呢？

4、小结：购物纪录都录丰富多样有数字纪录,有文字纪录,，还有图画纪录，大家都做得非常出色！不过老师想考考大家是不是真的聪明？刚才看了几位同学的购物纪录，你能告诉老师，他们的爸爸妈妈最喜欢到哪里买东西呢？你是怎么知道的？还有更好的方法吗？

活动2制作统计图

初步认识统计图

1、出示P64小文小组的统计图。出示P64文字，了解统计的方法

2、这样的统计和统计图，你们会做吗？

3、分小组合作体验

4、交流合作成果

（把小组内同学的统计记录制成一张统计图，对于一些三年级小学生来说是存在一定困难的，涉及到从众多的信息中搜集整理出想要的信息，针对这一点，教学时我先让学生观看书中小文组的统计图，说一说从图中你知道了什么？有的学生说：我看到去超市的次数比农贸市场的次数多。有的说：我看到去大商场和文具店的次数差不多。有的说：我发现超市的生意最红火。等等结合同学们的回答我适时提问：“小文组研究的是去购物场所的次数的多少，那你们对哪些问题感兴趣呢？”当时，同学们不知所答，教室里一片安静，我马上举了一个例子。教师：我想知道，一个星期里，哪一天去商场的人最多。在我的引发下，同学们一下思路打开。有的说：我想知道同学们最爱吃什么水果？我想知道爱吃蔬菜和爱吃肉的有多少人？我想知道，一周内谁家花的钱最多？我想知道，家里的人谁购物的次数最多？等等。同学们说了很多问题。我事先预设了一些问题制成幻灯片，以便他们在选择统计主题时有所借鉴。下一步该是怎样设计统计图了，在教学时我先让学生观察乐乐组和小文组的统计图，有什么相同和不同之处，让学生明白横轴可以表示统计的不同情况，而纵轴，表示的是数量。下一步明确应该怎样统计，我出示了小文组的制作统计图的过程学生明确了统计的内容和统计的步骤，接下

来就是合作制图了。）21世纪教育网版权所有

活动3制作心愿墙

过渡语：同学们，我们从统计图中发现了这么多的问题，从今后，我们该怎样做呢？下面我们把我们的决心写在“心愿墙”上，让它时时提醒我们，监督我们。m

活动方法：

1、课前每个同学发画一张小手的卡片，让学生把自己今后决心怎样做写在卡片上，并签上自己的名字。

2、在黑板的一角设计一颗心愿树，让学生把卡片贴在心愿树上。

（设计意图：设计这一活动目的是想让学生写下自己今后怎么做，以后这张卡片可以起到一个监督作用，促进学生养成好的生活习惯。）2·1·c·n·j·y