1 人们在土地上耕耘教学设计和教学实录｜教案在线预览

资料摘要

课题1、萝卜的故事教学目标: 1、以萝卜的生长过程为例,体验农业劳动的过程。2、了解农业的收获与农民收入及生活的关系。3、形成尊重农业劳动、尊重劳动者的情感和态度。教学过程: 一、导入。上一节课,我们已经了解到,人们要维持正常的生活,每天都离不开食物,我们所需要的事物大多是土地上通过劳动获得的。但是

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所属课文：1 人们在土地上耕耘

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2018-05-02 09:58:00

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学校：长春市第二实验小学净月分校

1 人们在土地上耕耘教学设计和教学实录

未知

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关键词：1 人们在土地上耕耘教学设计和教学实录

正文

课题

1、萝卜的故事

教学目标: 1、以萝卜的生长过程为例,体验农业劳动的过程。

2、了解农业的收获与农民收入及生活的关系。

3、形成尊重农业劳动、尊重劳动者的情感和态度。

教学过程: 一、导入。

上一节课,我们已经了解到,人们要维持正常的生活,每天都离不开食物,我们所需要的事物大多是

土地上通过劳动获得的。但是,人们是怎样通过农业劳动从土地上取得收获的呢?让我们一起看一看虎子

和爷爷是怎样种萝卜的吧。

二、组织学生阅读有关本课题的七幅图画,通过讨论或谈话的方式知道: 第一幅图画是播种。第二幅图画是间苗。第三幅图画是除草。第四幅图画是给正在生长的萝卜培土。

第五幅图画是灌溉。第六幅图画是收获。第七幅图画是在获得了好收成以后,虎子和爷爷有了收入,精打

细算地把收入用于日常生活。

三、阅读课文。

教师引导学生讨论:“为什么人们从收获中留下自己需要的以后,要把剩余的部分拿到市场上卖掉?”

“为什么收获的季节是最开心的季节?”

四、阅读教科书中“虎子家卖萝卜的收入和支出帐目”

。

教师引导学生讨论:“虎子家为什么要用卖萝卜的钱买这些东西?”

对照虎子家的劳动收入方式。讨论:和自己家的收入方式有什么不同?自己的父母是怎样通过劳动来维持

家庭经济来源的?

总结。

教师肯定学生的讨论成果,并概括出农民在土地上生产食物是十分辛劳的,农民们通过他们的劳动

得到收成,用于维持他们的生活。

关于本教案的常见问题

Q：1 人们在土地上耕耘教学设计和教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1 人们在土地上耕耘》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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